Didaktischer Fachtext zur Aufarbeitung der NS-Vergangenheit im Geschichtsunterricht. Der Beitrag analysiert zentrale Herausforderungen der Holocaust Education und schlägt einen „didaktischen Doppeldecker" als Lösungsansatz vor, um Schüler/-innen zur eigenständigen analytischen Auseinandersetzung mit nationalsozialistischen Verbrechen zu befähigen.