Einheit • Persen • von Stephanie Schädler, Martina Krug

Während des Lesens – Teil 1

Methodische Hinweise für Lehrkräfte zur Leseförderung mit verschiedenen Ansätzen wie Grammatikspiele, Vorlesetag, Kleingruppenlektüre, Lesezeichen und Markierungstechniken. Die Seite bietet praktische Tipps zur Unterstützung des Leseprozesses und zur Motivation von Schülern.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Das einfache Lesetagebuch

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Deutsch

5.-9. Klasse

Förderschule

13 Seiten

Lernziele

Schüler können Bücher selbstständig auswählen und lesen
Schüler können Inhalte von Texten erfassen und zusammenfassen
Schüler können literarische Genres unterscheiden und zuordnen
Schüler können ihre Leseerfahrungen reflektieren und bewerten
Schüler können Bücher vorstellen und ihre Meinung begründen

Geförderte Kompetenzen

Leseverstehen
Schriftliches Ausdrücken
Selbstständiges Arbeiten
Selbstreflexion
Textanalyse
Interpretation
Kooperatives Lernen
Kreativität

Unterrichtsmethoden

Einzelarbeit
Gruppenarbeit
Lernspiel

Didaktik

Entdeckendes Lernen
Kooperatives Lernen
Selbstständiges Lernen

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