Einheit • Raabe • von Judith Hug

Vorwissen aktivieren und den Umgang mit Brüchen wiederholen

Eröffnungsseite einer Unterrichtseinheit zum Thema Taschengeld mit der Frage „Wie viel Taschengeld bekommst du?" als Einstiegspunkt. Die Seite dient als Motivations- und Orientierungshilfe für die Lerneinheit zu Brüchen, Dezimalbrüchen und Prozentsätzen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Bruch, Dezimalbruch oder Prozentsatz? – Kompetent im Umgang mit den Darstellungsformen

Gesamtes Werk - 5 Einheiten

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Mathematik

7.-8. Klasse

Gesamtschule, Gymnasium und weitere

5 Seiten

Lernziele

Schüler können zwischen Bruch-, Dezimalbruch- und Prozentsatzdarstellung wechseln
Schüler berechnen Aufgaben mit Brüchen, Dezimalbrüchen und Prozentsätzen
Schüler erkennen Zusammenhänge zwischen den verschiedenen Darstellungsformen
Schüler stellen Werte grafisch in Kreis- und Säulendiagrammen dar
Schüler wenden Brüche, Dezimalbrüche und Prozentsätze in Alltagssituationen an