Theoretischer Überblick über ein Phasenmodell zur selbstgesteuerten Kleingruppenprojektarbeit mit Fokus auf die Integration von fachlichen, sozialen, personalen und methodischen Kompetenzen. Der Text erläutert die Anforderungen an modernen Projektunterricht und stellt ein strukturiertes Modell vor, das kooperatives Lernen und Prozessbegleitung integriert.
