Einheit • Friedrich • von Kinga Szűcs

Verhältnisse gleich? – Eine Interventionsstudie zur Förderung der Problemlöse- und der Argumentationskompetenz am Beispiel des Sinussatzes

Theoretischer Hintergrund einer Interventionsstudie zum Sinussatz, der die Bedeutung von Problemlösen und Beweisen in der Mathematik sowie deren enge Verflechtung erläutert. Die Seite präsentiert fachwissenschaftliche Perspektiven auf diese zentralen mathematischen Tätigkeiten.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Problemlösen analysieren und gestalten

Gesamtes Werk - 8 Einheiten

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Mathematik, Sekundarstufe II, Algorithmus und Zahl

5.-13. Klasse

Sekundarstufe

11 Seiten

Geförderte Kompetenzen

Problemlösestrategien
Erkenntnisgewinnung
Kritisches Denken
Selbstreflexion
Zusammenhänge herstellen
Textanalyse
Quellenarbeit
Reflexion

Unterrichtsmethoden

Einzelarbeit
Gruppenarbeit

Didaktik

Entdeckendes Lernen
Selbstständiges Lernen

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