Einheit • Auer • von Stefan Schäfer (Hrsg.), Christian Porth

Unterrichtseinheit 2: Fabers Reisebeginn – Schicksal oder Zufall?

Didaktische Hinweise zur Exposition des Romans „Homo faber" mit Fokus auf Fabers Reisebeginn, die Thematik von Schicksal versus Zufall und die Charakterisierung des Protagonisten als rationaler Techniker. Die Seite analysiert die symbolische Bedeutung der Zwischenfälle und Fabers Weltbild der Berechenbarkeit.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Max Frisch Homo faber

Gesamtes Werk - 16 Einheiten

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Deutsch

11.-13. Klasse

Gymnasium

5 Seiten

Lernziele

Schüler können den Roman Homo faber analysieren und interpretieren
Schüler können literarische Figuren charakterisieren und ihre Entwicklung nachvollziehen
Schüler können Erzählstrukturen, Symbolik und narrative Techniken untersuchen
Schüler können den Roman mit seiner Filmverfilmung vergleichen