Methodischer Hinweis zur inklusiven Unterrichtspraxis an der Laborschule Bielefeld mit Fokus auf differenzierte Schreibaufgaben im Deutsch-Unterricht der Jahrgangsstufe 6. Der Text beschreibt konkrete Unterrichtssituationen, in denen Schülerinnen und Schüler heterogener Lerngruppen individuell unterstützt werden, um spannende Geschichten zu verfassen.