Dieses Fachbuch präsentiert Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse zur Inklusion im schulischen Alltag aus der Laborschule Bielefeld. Es behandelt umfassend die Entwicklung einer inklusiven Schule, Strukturen der Heterogenitätsgestaltung, multiprofessionelle Zusammenarbeit, inklusive Didaktik, Schularchitektur, Ganztagskonzepte und Perspektiven von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf.
