Einheit • Friedrich • von Jeanina Miskovic

Späterer Schulstart – ja oder nein? Mustertexte und Schreibhilfen als didaktische Hilfen für das argumentierende Schreiben

Didaktischer Hinweistext zur Unterrichtseinheit „Späterer Schulstart – ja oder nein?" mit Erläuterung der Intentionen und des Modells für argumentierendes Schreiben. Der Text beschreibt die Verwendung von Mustertexten und Schreibhilfen als didaktische Werkzeuge für Schülerinnen und Schüler der Klassen 7–9.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Textprozeduren: Lesen und Schreiben

Gesamtes Werk - 9 Einheiten

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Deutsch, Sekundarstufe I, Schreiben, Schreibverfahren, Pragmatisches Schreiben, Argumentieren, Schreibhilfe, Standpunkt, Stellungnahme, Werkzeuge, Pro, Kontra, Debatte, Liste, Vorfall

7.-8. Klasse

Gesamtschule, Gymnasium und weitere

7 Seiten

Lernziele

Lehrkräfte können Textprozeduren als Werkzeuge des Schreibens und Lesens in ihrem Unterricht einsetzen
Lehrkräfte verstehen die Verzahnung von Lesen, Sprachreflexion und Schreiben zur Förderung von Textkompetenzen