Einheit • Friedrich • von Anna Corinne Schliesing

Schulische Lernförderung von Kindern mit ADHS

Informationstext zur schulischen Symptomatik von ADHS bei Kindern, der die typischen Verhaltensweisen und Lernherausforderungen im Unterrichtskontext beschreibt. Der Text behandelt Aufmerksamkeitsstörungen, Impulsivität und deren Auswirkungen auf das schulische Lernen und die Unterrichtsbeteiligung.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Lernstrategien fördern

Gesamtes Werk - 10 Einheiten

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Didaktik-Methodik

1.-6. Klasse

Förderschule

6 Seiten

Lernziele

Schüler können verschiedene kognitive Lernstrategien (Memorieren, Elaborieren, Organisieren) kennenlernen und anwenden
Schüler können Merkstrategien zum Wortschatzlernen im Englischunterricht individuell nutzen
Schüler können Rechtschreibstrategien reflektieren und auf eigene Schreibungen übertragen
Schüler können Sachzusammenhänge durch Modellbildung visualisieren und verstehen
Schüler können mathematische Sachaufgaben durch strukturierte Modellierungsprozesse lösen