Einheit • Friedrich • von PETRA ANDERS

Sag nach 2 Sekunden „Hallo“ - Programmierte Texte in Gestaltung und Wirkung erfassen

Methodische Hinweise und Unterrichtsverlaufsplan zur Einführung von Scratch-Projekten im Deutschunterricht. Die Seite erläutert die Lernziele, notwendigen Materialien und den Ablauf einer Unterrichtseinheit zum Erfassen und Analysieren programmierter Texte mit visuellen und auditiven Elementen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Vielgestaltige Texte erkunden

Gesamtes Werk - 12 Einheiten

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Deutsch, Sekundarstufe I, Schreiben, Lesen, Schreiben und neue Medien, Schreibverfahren, Lesen und Medien, Pragmatisches Schreiben, Erzählen, Nacherzählung, Programmiersprache, Programmiercodes, neue Medien, Scratch, vielgestaltige Texte, programmierte Texte, Programmiersoftware, Erzählmuster

5.-6. Klasse

Sekundarstufe 1, Gymnasium und weitere

4 Seiten

Lernziele

Schüler können vielgestaltige Texte mit verschiedenen Modalitäten (Text, Bild, Grafik) erschließen und verstehen
Schüler können Gestaltungselemente von multimodalen Texten erkennen, benennen und ihre Funktionen analysieren
Schüler können Text-Bild-Kohärenzen herstellen und Zusammenhänge zwischen verschiedenen Elementen verstehen
Schüler können vielgestaltige Texte selbst produzieren und gestalten
Schüler können ihren eigenen Leseprozess bei der Rezeption multimodaler Texte steuern und reflektieren