Einheit • Friedrich • von Heike Gutmann

Sachaufgaben verstehend lesen – eine Herausforderung

Didaktischer Artikel zur Förderung des Verständnisses von Sachaufgaben im Mathematikunterricht der Grundschule. Der Text behandelt Herausforderungen beim Lesen und Verstehen von Sachaufgaben sowie Strategien zur Unterstützung von Schüler:innen, insbesondere sprachschwächerer Lernender.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Üben im Mathematikunterricht

Gesamtes Werk - 11 Einheiten

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Deutsch, Mathematik

3.-4. Klasse

Grundschule

6 Seiten

Lernziele

Schüler können basale Rechenstrategien aufbauen und automatisieren
Schüler können Sachaufgaben verstehend lesen und lösen
Schüler können mathematische Operatoren verstehen und anwenden
Schüler können flexibel und sicher im Kopfrechnen rechnen

Geförderte Kompetenzen

Rechnen mit Größen
Daten analysieren
Gleichungen lösen
Problemlösestrategien
Selbstständiges Arbeiten
Kooperatives Lernen
Leseverstehen
Schriftliches Ausdrücken

Unterrichtsmethoden

Frontalunterricht
Diskussion
Partnerarbeit / Tandem
Gruppenarbeit
Einzelarbeit

Didaktik

Problemorientiertes Lernen
Differenzierter Unterricht
Kooperatives Lernen
Entdeckendes Lernen
Selbstständiges Lernen

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Textverständnis

Angewandte Mathematik

Arbeitsmittel und Methoden

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