Einheit • Friedrich • von Rüdiger Vernay

Quadratisch oder nicht? - Untersuchung von Herstellerangaben

Methodische Hinweise und didaktischer Kommentar zur Unterrichtseinheit „Quadratisch oder nicht?" mit Fokus auf die Untersuchung von Brenndauerdaten von Kerzen. Der Text erläutert die Lernziele, die Durchführung mit Zeichnen und Rechnen sowie Differenzierungsmöglichkeiten für heterogene Lerngruppen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Hoch hinaus!- Wachstum und Veränderung

Gesamtes Werk - 19 Einheiten

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Mathematik, Sekundarstufe I, Funktionen, Quadratische Funktionen, Wurzelfunktion, Darstellungen, Tabellen, Schaubilder und Graphen, Gleichungen, Herstellerangaben untersuchen, quadratische Funktionen zeichnen, Formfaktoren bei quadratischen Funktionen, kompetenzorientiert unterrichten, Problemlösen, Modellieren, Modellbildungsaufgaben, mathematisch argumentieren, Differenzieren, Kerzenbrenndauer, Parabel

9.-10. Klasse

Sekundarstufe 1, Gesamtschule und weitere

2 Seiten

Lernziele

Schüler können Wachstumsprozesse in der Natur und Gesellschaft erkennen und mathematisch beschreiben
Schüler analysieren figurierte Zahlen und entwickeln Bildungsgesetze
Schüler modellieren reale Wachstumsprobleme mit linearen und exponentiellen Funktionen
Schüler führen Experimente durch und werten Daten grafisch und numerisch aus
Schüler erstellen Prognosen für Wachstumsprozesse und reflektieren deren Grenzen