Theoretischer Informationstext zur Operationalisierung selbstregulativer Fähigkeiten als Prozessmerkmal der professionellen Entwicklung in der Lehrerbildung. Der Text erläutert die Bedeutung von Belastungserleben und Lehrergesundheit sowie die Rolle der Selbstwirksamkeitserwartung für die professionelle Kompetenz von Lehramtsstudierenden.