Theoretischer Informationstext zur Lerntheorie von Lave und Wenger, der das Konzept der Partizipation und des situierten Lernens in sozialer Gemeinschaft erläutert. Der Text behandelt die Kritik am traditionellen Verständnis von Wissen als Substanz und stellt das Modell des situierten Lernens als grundlegende Lerntheorie dar.
