Einheit • Auer • von Michael Richling

Mysterys für die Jahrgangsstufen 9-10 - Teil 3

Sachanalyse zum Thema Gewissen und Verantwortung mit Lehrkrafthinweisen. Der Text erläutert die Entstehung von Schuldgefühlen und schlechtem Gewissen in alltäglichen Situationen und begründet die Notwendigkeit von moralischer Reflexion im Unterricht.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Mysterys Ethikunterricht 5-10

Gesamtes Werk - 11 Einheiten

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Religion-Ethik, Sekundarstufe I, Miteinander leben, Grundlagen und Begriffsbestimmungen, Individuum und Gemeinschaft, Handeln in Verantwortung, Methoden, Gefühle und Bedürfnisse, Gewissen, Mystery im Ethikunterricht, Moralisch gut handeln, Richtig handeln, Schlechtes Gewissen, Sich Vorwürfe machen, Falsch handeln, Innerer Kompass, Dilemmasituationen, Reflexionsfähigkeit, Verantwortungsvolles Handeln, Zwickmühlen, Schuld, Gewissensbiss, Moralisches Dilemma, Unterschleif, Kooperatives Lernen

10. Klasse

Sekundarstufe 1

8 Seiten

Lernziele

Schüler können zentrale ethische Themen durch die Mystery-Methode selbstständig erarbeiten und strukturiert darstellen
Schüler entwickeln vernetztes Denken und Problemlösekompetenz durch die Analyse von Informationskärtchen
Schüler können ethische Dilemmata analysieren und begründete Positionen zu moralischen Fragen einnehmen
Schüler fördern ihre Kommunikations- und Kooperationsfähigkeit durch Gruppenarbeit