Einheit • Auer • von Sandra Kroll-Gabriel (Hrsg.), Andreas Pfeifer

Kompetenzbaustein 3: Sprachliche Strukturen in Wörtern untersuchen und verwenden – Teil 2

Methodenseite zur Einführung von Strategien zur Nomenerkennung mit Kompetenzerwartungen, Materialliste und Vorbereitung. Enthält Anweisungen für Lehrkräfte zur Durchführung einer Unterrichtseinheit, in der Schüler Nomen anhand von Kriterien (Mensch, Tier, Pflanze, Ding) identifizieren und kategorisieren.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Kompetenzerwerb Sprache untersuchen 1+2

Gesamtes Werk - 9 Einheiten

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Deutsch

1.-2. Klasse

Grundschule

10 Seiten

Lernziele

Schüler können sprachliche Verständigung durch Sprechabsichten, Körpersprache und Symbole untersuchen
Schüler erkennen Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen verschiedenen Sprachen und Dialekten
Schüler analysieren sprachliche Strukturen in Wörtern wie Silben, Vokale, Konsonanten und Wortfamilien
Schüler untersuchen sprachliche Strukturen in Sätzen und können diese bilden, erweitern und umstellen
Schüler unterscheiden verschiedene Textsorten und orientieren sich in Texten mithilfe von Fachbegriffen