Einheit • Waxmann • von Hanne Brandt, Ingrid Gogolin

Kapitel C: Wortschatzarbeit als Bestandteil sprachsensiblen Fachunterrichts

Theoretischer Informationstext zur Wortschatzarbeit im sprachsensiblen Fachunterricht. Der Text erläutert die Unterscheidung zwischen Terminus und Begriff sowie die Bedeutung fächerübergreifend koordinierter Wortschatzarbeit für den Aufbau eines bildungssprachlichen Fundaments.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Sprachförderlicher Fachunterricht

Gesamtes Werk - 8 Einheiten

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Didaktik-Methodik, DaZ

1.-13. Klasse

Grundschule, Sekundarstufe

10 Seiten

Geförderte Kompetenzen

Fachwissen anwenden
Kommunikation (fachspezifisch)
Konzepte verstehen
Zusammenhänge herstellen
Leseverstehen
Schriftliches Ausdrücken
Diagnostik und Bewertung
Professionelle Zusammenarbeit

Unterrichtsmethoden

Diskussion
Frontalunterricht
Gruppenarbeit
Partnerarbeit / Tandem

Didaktik

Differenzierter Unterricht
Kompetenzorientierung
Kooperatives Lernen
Selbstständiges Lernen

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