Einleitungskapitel zur Mathematikdidaktik und Inklusion, das die historische Entwicklung von Differenzierungskonzepten und den Übergang zum inklusiven Mathematikunterricht darstellt. Der Text diskutiert Bildungsgerechtigkeit, den sociopolitical turn und aktuelle Forschungsergebnisse zu Leistungsunterschieden im Mathematikunterricht.