Einführungskapitel zur Thematik heterogener Lerngruppen mit Fokus auf Herausforderungen für Lehrkräfte. Der Text präsentiert Perspektiven von Bildungsforschern wie John Hattie und Frank Lipowski zur Gestaltung adaptiven Unterrichts und zur Bedeutung von Differenzierung, kooperativen Lernformen und kognitiver Empathie.
