Einheit • Friedrich • von Doris Tophinke

Installationskunst beschreiben - Die Grammatik des Lokalisierens entdecken

Methodischer Artikel zur Unterrichtspraxis, der ein Unterrichtsmodell zur Grammatik des Lokalisierens anhand von Installationskunst vorstellt. Der Artikel erläutert den Übergang vom impliziten grammatischen Lernen zur expliziten Grammatikreflexion durch Schreibaufgaben zu räumlichen Kunstobjekten.

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Deutsch, Sekundarstufe II, Sprache und Sprachgebrauch untersuchen, Grundlagen, Sprachliche Strukturen und Begriffe auf der Wortebene, Grammatikdidaktische Konzepte, Wortarten, Präposition, Reflexion, Kunst, Schreiben, Lokal, Adverbial, Attribut

11.-13. Klasse

Gesamtschule, Gymnasium und weitere

7 Seiten

Lernziele

Schüler können grammatische Strukturen durch Entdecken, Beschreiben und Analysieren verstehen
Schüler können sprachlich-kognitive Operationen wie Verschieben, Ersetzen und Einfügen anwenden
Schüler können Wortgruppen, Wortarten und Satzglieder identifizieren und bestimmen
Schüler können die Valenz von Verben und deren Ergänzungen erkennen