Einheit • Friedrich • von Jonas Lotz

Ich hab´s mir anders überlegt

Methodische Hinweise zur Förderung zweier unterschiedlicher Denkweisen (funktional und prädikativ) im Mathematikunterricht anhand von Figurenrätseln. Die Seite erläutert ein Unterrichtskonzept für die Klassenstufen 7–9, das beide Denkmuster ermöglicht und durch Austausch über Lösungsideen Selbstreflexion und Lehrereinblicke fördert.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Unterricht grundlegen und gestalten

Gesamtes Werk - 13 Einheiten

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Mathematik

7.-8. Klasse

Sekundarstufe

4 Seiten

Lernziele

Schüler können Mikro-Selbstlernumgebungen zur eigenständigen Erarbeitung mathematischer Inhalte nutzen
Schüler können Brüche als Anteile verstehen und vergleichen
Schüler können Problemlösestrategien und Heuristiken bewusst anwenden
Schüler können geometrische Figuren untersuchen und klassifizieren
Schüler können Aufgaben variieren und eigene mathematische Probleme formulieren