Einheit • Raabe • von Timor Kaul

Hinweise und Erwartungshorizonte

Fachliche Hinweise zur Auseinandersetzung mit den Swing-Kids der NS-Zeit, ihrer Verfolgung und den ideologischen Hintergründen der Musikpolitik im Nationalsozialismus. Der Text erläutert die Rolle von Musik in der NS-Propaganda, die Verfolgung von Jazz und die Swing-Bewegung als Jugendkultur und Form des Widerstands.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Populäre Musik und Widerstand

Gesamtes Werk - 3 Einheiten

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Geschichte, Musik

8.-13. Klasse

Gymnasium, Berufliche Schule

27 Seiten

Lernziele

Schüler können die Verbindung zwischen populärer Musik und gesellschaftlichem Widerstand in verschiedenen historischen und geografischen Kontexten erkennen und analysieren
Schüler können Protestsongs und widerständige Musik hinsichtlich ihrer textlichen Botschaften und musikalischen Gestaltung interpretieren
Schüler können musikpraktisch eigene Protestsongs oder widerständige Musikstücke gestalten und aufführen
Schüler können kritisch zwischen emanzipatorischen und problematischen Aspekten von Widerstandsbewegungen unterscheiden