Einheit • Friedrich • von Michael Kleine, Rudolf vom Hofe

Handelnd zur Mathematik

Theoretische Einführung in enaktive Zugänge zu mathematischen Lernprozessen basierend auf Jérôme Bruners EIS-Prinzip (enaktiv – ikonisch – symbolisch). Die Seite erläutert die drei Repräsentationsmodi mit Beschreibungen und Konkretisierungen in einer Tabelle.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Enaktive Zugänge gestalten

Gesamtes Werk - 15 Einheiten

Gefunden, was du brauchst?

Jetzt 14 Tage kostenlos testen

Mathematik

5.-13. Klasse

Sekundarstufe

6 Seiten

Lernziele

Schüler können mathematische Konzepte durch handelnde Auseinandersetzung mit realen oder virtuellen Objekten verstehen
Schüler entwickeln Grundvorstellungen zu mathematischen Inhalten durch enaktive Zugänge
Schüler können zwischen verschiedenen Repräsentationsmodi (enaktiv, ikonisch, symbolisch) wechseln
Schüler können mathematische Zusammenhänge durch Experimente erkunden und begründen