Ganzes Werk • Friedrich
Enaktive Zugänge gestalten
Diese Ausgabe der Zeitschrift "mathematik lehren" (Heft 243, April 2024) behandelt enaktive Zugänge zu mathematischen Lernprozessen mit Fokus auf handlungsorientierte und experimentelle Methoden. Die Ausgabe enthält einen Basisartikel zu enaktiven Zugängen, mehrere Unterrichtspraxisbeiträge für verschiedene Klassenstufen (6.-13. Klasse) mit Arbeitsblättern zu Themen wie Würfelbauten, Faltmuster, Treppenmaße, Boxplots und platonische Körper, sowie digitale Lernumgebungen mit Desmos und PhET-Simulationen.
Gefunden, was du brauchst?
Mathematik
5.-13. Klasse
Sekundarstufe
15 Einheiten
Lernziele
- Schüler können mathematische Konzepte durch handelnde Auseinandersetzung mit realen oder virtuellen Objekten verstehen
- Schüler entwickeln Grundvorstellungen zu mathematischen Inhalten durch enaktive Zugänge
- Schüler können zwischen verschiedenen Repräsentationsmodi (enaktiv, ikonisch, symbolisch) wechseln
- Schüler können mathematische Zusammenhänge durch Experimente erkunden und begründen
Geförderte Kompetenzen
- Erkenntnisgewinnung
- Experimente durchführen
- Experimente planen
- Zusammenhänge herstellen
- Räumliches Denken
- Daten analysieren
- Interpretation
- Selbstständiges Arbeiten
- Kooperatives Lernen
- Kommunikationsfähigkeit
- Kreativität
- Problemlösestrategien
Unterrichtsmethoden
- Versuche
- Vortrag
- Einzelarbeit
- Frontalunterricht
- Gruppenarbeit
- Diskussion
- Partnerarbeit / Tandem
- Stationenlernen
Didaktik
- Entdeckendes Lernen
- Handlungsorientierter Unterricht
- Differenzierter Unterricht
- Kompetenzorientierung
- Problemorientiertes Lernen
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