Theoretische Einführung in die Geschichte und Grundlagen der Förderdiagnostik mit Fokus auf ihre Entwicklung seit 1974 und die Unterscheidung zwischen Einweisungsdiagnostik und Förderdiagnostik. Der Text erläutert die Komplexität und Multidimensionalität diagnostischer Ansätze im sonder- und heilpädagogischen Kontext.
