Einheit • Friedrich • von Melanie Ansteeg

Gerecht teilen - aber wie?

Didaktischer Hinweistext zur Unterrichtseinheit „Gerecht teilen – aber wie?" mit Erläuterung der Lernziele, Anforderungen an die Aufgaben und detaillierter Analyse des ersten Beispiels „Kaufe 3, zahle 2" zur Förderung von Argumentationsfähigkeiten bei Gerechtigkeitsfragen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Gleichheit, Gerechtigkeit, Fairness

Gesamtes Werk - 11 Einheiten

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Mathematik

5.-6. Klasse

Sekundarstufe

4 Seiten

Lernziele

Schüler können Konzepte von Gleichheit, Gerechtigkeit und Fairness mathematisch analysieren und kritisch hinterfragen
Schüler können verschiedene mathematische Modelle zur Lösung von Gerechtigkeitsfragen entwickeln und vergleichen
Schüler können die Grenzen und Möglichkeiten von Mathematik bei der Gestaltung gerechter Systeme reflektieren
Schüler können algorithmische Entscheidungssysteme kritisch bewerten und deren Auswirkungen auf Gerechtigkeit analysieren
Schüler können mathematische Argumente zur Unterstützung von Entscheidungen in gesellschaftlich relevanten Kontexten nutzen