Einheit • Friedrich • von Catherine Krause

Fehlende Steine finden - Strategien zur Lösung von anspruchsvollen Dreier- und Vierermauern

Methodische Hinweise zur Unterrichtseinheit "Fehlende Steine finden" mit Strategien zur Lösung von Zahlenmauern. Die Seite beschreibt Lernvoraussetzungen, Lösungsstrategien und eine konkrete Unterrichtsidee zur Untersuchung von Veränderungen in Dreiermauern durch Partnerarbeit mit Zahlenmauerpuzzles.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Zahlenmauern im Spiralcurriculum

Gesamtes Werk - 13 Einheiten

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Mathematik, Primarstufe, Zahlen und Operationen, Grundrechenarten, Rechenoperationen, Funktionale Beziehungen und Proportionalität, Grundlagen, Produktive Übungsformate, Rechenstrategien, Rechenwege, Fachwissenschaftliche Hinweise, Fachdidaktische Hinweise, Zur Addition, Zur Subtraktion, Zahlbeziehungen, Rechnen mit Variablen, Vereinfachen von Zahlenmauern, Argumentieren, Kommunizieren, Problemlösen, Deckstein, Grundstein

3.-4. Klasse

Grundschule

4 Seiten

Lernziele

Schüler können Zahlenmauern konstruieren und lösen
Schüler erkennen Muster und Strukturen in Zahlenmauern
Schüler entwickeln Strategien zum Problemlösen mit Zahlenmauern
Schüler können operative Zusammenhänge zwischen Zahlen beschreiben und begründen