Einheit • Friedrich • von Birgit Mesch

Fachdidaktische Hinweise zur Getrennt- und Zusammenschreibweise

Didaktischer Hinweistext zur Behandlung von Leerzeichen und Getrennt-/Zusammenschreibung im Deutschunterricht. Der Text erläutert die Funktionen des Leerzeichens beim Lesen und Schreiben sowie die grundlegenden Prinzipien und Strategien für die Vermittlung dieser orthografischen Konzepte.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Getrennt oder zusammen?

Gesamtes Werk - 13 Einheiten

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Deutsch, Sekundarstufe I, Richtig Schreiben, Getrennt- und Zusammenschreibung, Grundlagen, Anregung und Unterstützung von Rechtschreiblernen, Rechtschreibung, Getrennt, Zusammen, Strategien, Probe, Kernbereich, Leerzeichen

5.-10. Klasse

Sekundarstufe 1

3 Seiten

Lernziele

Schüler können zwischen Komposita und Wortfolgen unterscheiden
Schüler wenden Rechtschreibstrategien und grammatische Proben zur Getrennt- und Zusammenschreibung an
Schüler erkennen die Funktion von Leerzeichen für das Leseverständnis
Schüler analysieren und bilden zusammengesetzte Nomen und Partizip-II-Verbindungen