Didaktischer Hinweistext zur Erklärung und Vertiefung des Bruner'schen EIS-Prinzips (enaktiv-ikonisch-symbolisch) im Mathematikunterricht. Der Text kritisiert das lineare Ad-hoc-Verständnis und entwickelt ein differenziertes Verständnis basierend auf Zeichenarten (objekthaft, entlehnt, kodifiziert).
