Methodische Hinweise zur Gestaltung von Schülerexperimenten im naturwissenschaftlichen Unterricht. Der Text diskutiert die Bedeutung von Experimenten, die Problematik von reinen Versuchsanleitungen als „Kochrezepte" und plädiert für offenere, forschungsorientierte Versuchsgestaltungen, die Schülerinnen und Schüler zu eigenständigem Forschen anregen.
