Einheit • Friedrich • von Lars-Jochen Thoms, Alexander Finger, Christoph Thyssen, Thomas Frank

Digitale Kompetenzen beim Experimentieren fördern

Methodische Hinweise zur Durchführung einer projektorientierten Unterrichtssequenz zur Bestimmung des Ortsfaktors mittels Fadenpendel-Experimente in Klassenstufe 10. Die Seite beschreibt die erste Phase (Orientierung) des Unterrichtsablaufs mit Fokus auf Aufgabensichtung und Gruppenorganisation.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Digitale Bildung

Gesamtes Werk - 15 Einheiten

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Physik

10. Klasse

Sekundarstufe

5 Seiten

Lernziele

Schüler können digitale Medien und Werkzeuge im Physikunterricht sinnvoll einsetzen
Schüler entwickeln digitale Kompetenzen durch praktische Anwendung in naturwissenschaftlichen Kontexten
Schüler führen Schülerexperimente mit digitalen Messinstrumenten und Analysesoftware durch
Schüler nutzen Tablets, Smartphones und andere digitale Geräte zur Datenerfassung und -auswertung