Diese Seite behandelt die Herausforderungen und Widerstände von Lehramtsstudierenden gegen die Anforderung des forschenden Lernens und die Verfassung von Studienprojektberichten während des Praxissemesters in Nordrhein-Westfalen. Sie präsentiert subjektive Gründe der Studierenden gegen diese Verpflichtung und kontrastiert dies mit Regelungen in anderen Bundesländern wie Baden-Württemberg.