Einheit • Aulis • von Harald Gropengießer (Hrsg.), Ute Harms (Hrsg.)

Arbeiten mit Schülervorstellungen

Theoretischer Informationstext zur Bedeutung von Schülervorstellungen im Biologieunterricht. Der Text erläutert, warum Lernende ihre eigenen Vorstellungen in den Unterricht mitbringen und wie diese als Lernausgangslage berücksichtigt werden sollten, um fachliche Konzepte erfolgreich zu vermitteln.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Fachdidaktik Biologie

Gesamtes Werk - 46 Einheiten

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Biologie, Didaktik-Methodik

5.-13. Klasse

Sekundarstufe

6 Seiten

Geförderte Kompetenzen

Fachwissen anwenden
Erkenntnisgewinnung
Bewertung und Reflexion
Kommunikation (fachspezifisch)
Konzepte verstehen
Zusammenhänge herstellen
Diagnostik und Bewertung
Professionelle Zusammenarbeit

Unterrichtsmethoden

Einzelarbeit
Gruppenarbeit

Didaktik

Differenzierter Unterricht
Entdeckendes Lernen
Selbstständiges Lernen

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