Didaktischer Artikel zur Diskussion über Objektivität in der Mathematik und zur Vielfalt von Lösungsansätzen. Enthält Reflexionen über Mathematikunterricht, eine Umfrage zur Schülerwahrnehmung und die Aufgabe, ein Quadrat auf verschiedene Weisen in drei gleich große Teilflächen zu unterteilen.
Lehrkräfte können Grundvorstellungen zu funktionalen Zusammenhängen (Zuordnung, Änderungsverhalten, Funktion als Ganzes) systematisch aufbauen und fördern
Lehrkräfte nutzen verschiedene Darstellungsformen und deren Wechsel zur Entwicklung funktionalen Denkens
