Unterrichtsmaterialien Didaktik & Methodik: Ganze Werke
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Didaktik & Methodik
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Methodentraining an Stationen
Inhaltliche Schwerpunkte: Methodentraining; Methodentraining Stationen; Methodentraining Schüler; Methoden Gruppenarbeit; Methoden Nachschlagen; Methoden Textbearbeitung; Methoden Strukturieren; Methoden Präsentieren; Methoden Wahrnehmen; Methoden Organisieren.
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Outfits für Schulleiter
Für die Schule – sowohl für Schulleiter als auch Lehrkräfte – gibt es keine Dresscodes, keine Kleider-vorschriften und auch keine Orientierungshilfen. Daher die Fragen: Was soll ich als Schulleiter in der Schule anziehen? Welche Kleidung passt zum Rektor?
Gesamtwerk
Fremde Cartoons auf der Schulhomepage
In diesem Beitrag geht es vornehmlich um die Frage, welche rechtlichen Konsequenzen ausgelöst werden, wenn eine Lehrkraft ein Cartoon auf der Homepage einer Schule unter Verstoß gegen geltendes Urheberrecht einstellt. Wer haftet – der Schulträger oder das Land? Allgemeine Fragen der komplexen Rechtsmaterie des Urheberrechts im Bereich von Schule werden allein schlagwortartig aufgezeigt.
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Gesamtwerk
Stilsicher und überzeugend auftreten
Als Schulleiterinnen und Schulleiter sind Sie die „Chefs“ an Ihrer Schule. Sie sind hervorragende Lehrkräfte, zugleich aber auch Expertinnen und Experten in den Leistungsfächern „Organisation und Beratung“. Sie managen einen Betrieb mit hunderten von Leuten: Erwachsenen, Jugendlichen und Kindern. Und jede Schule hat ein Image – dieser Charakter wird spürbar vom Auftreten und Handeln der Schulleitung bestimmt. Da gehört die nonverbale Kommunikation durch Ihr Aussehen, Ihre Kleidung und Ihr Auftreten – genauso wie Ihr Schulgebäude – ganz klar mit dazu.
Gesamtwerk
Als Schulleitung neu im Amt (Teil 4)
Sie haben gerade die erste Zeit als neue Schulleitung erfolgreich gemeistert und möchten sich nun dem Kern der Arbeit zuwenden – der Schul- und Unterrichtsentwicklung. In diesem Bereich kommt es darauf an, dass Sie Kenntnis von dem haben, was bereits vorhanden ist. So können Sie daran anknüpfen, Schwerpunkte setzen und weiterentwickeln und Ihre eigenen Vorstellungen einer guten Schule einfließen lassen. Und damit all das nicht nur auf Ihren Schultern lastet, beziehen Sie enga-gierte Lehrkräfte Ihrer Schule in die Arbeit ein. So entsteht gemeinsam ein Ziel, das es zu erreichen gilt – und im besten Fall entstehen daraus wieder neue Ideen und Ziele.
Verwandte Themen
Gesamtwerk
Warum vernetzen wichtig ist?
Die Zeiten des Einzelkämpfertums an Schulen ist vorbei. Um den komplexen Anforderungen im Schulsystem gerecht zu werden brauchen wir neben einem professionellen Team ein Netzwerk. Insbesondere in Schulleitung hat ein solches Netzwerk enorme Vorteile für das alltägliche Handeln. Welchen Nutzen können Sie als Schulleitung aus einem solchen Netzwerk ziehen? Welche Netzwerke gibt es bereits? Und wie können Sie sich selbst ein solches aufbauen? Lesen Sie die Antworten in diesem Beitrag. Holen Sie sich Tipps und Tricks, wie Sie Ihren Schulleitungsalltag durch geschickte Netzwerkarbeit und -Nutzung spürbar entlasten können.
Gesamtwerk
Der E-Mail-Verhaltenskodex
Die Arbeit in der Schule ist immer eine herausfordernde Angelegenheit. Nicht nur für Sie als Schulleitung, sondern auch für das Kollegium. Besonders in der aktuellen Corona-Pandemielage. Die teilweise fehlende Möglichkeit für persönliche Absprachen „zwischen Tür und Angel“ oder im Lehrerzimmer führt zu einer erhöhten E-Mail-Produktion und -Versendung innerhalb der Schulgemeinschaft. Folgt man keiner entsprechenden E-Mail-Etikette und fehlt ein wirksames Selbstmanagement in seinem ‚Kompetenzrepertoire, kann die täglich eintreffende E-Mail-Flut schnell zu einer Arbeitsüberlastung führen. Wie können Sie diese Überlastung vermeiden und einen effektiven Informationsfluss sicherstellen? Das A und O sind eine effiziente Planung und verbindliche Absprachen. Ein schulweit gültiger E-Mail-Verhaltenskodex, der für alle Beteiligten verbindlich ist, hilft Ihnen dabei. Welche Aspekte Sie bei der Erstellung beachten sollten, erfahren Sie in diesem Artikel!
Gesamtwerk
Wie Teamträume wahr werden
Im Jahr 2016 gewinnt ein Amateurteam aus Thüringen das härteste Radrennen der Welt. Das Team erreichte ein Ziel, an das viele vorher nicht geglaubt haben. Im selben Jahr wurden wir nochmals im Sport überrascht. Island nahm zum ersten Mal an der Fußball-Europameisterschaft teil und erreichte dabei Viertelfinale. Auf dem Weg dorthin besiegte das Land sogar England. Dies sind zwei Beispiele, die uns zeigen, dass die Einzelnen nicht immer die Besten sein müssen, um im Team über sich hinaus zu wachsen. Daher stellt sich die Frage: Wie sind solche Erfolge möglich? Wie kann ein Team es schaffen, den Spruch „together everyone achieves more“ zu verwirklichen? In diesem Artikel erfahren Sie mehr zu fünf Erfolgsfaktoren, die sich aus den fünf Dysfunktionen nach Patrick Lencioni ableiten.
Gesamtwerk
Das österreichische Kopftuchverbot für Mädchen unter 14
Nach den letztjährigen kontrovers geführten Debatten um rechtliche Zulässigkeit eines gesetzlichen Kopftuchverbots für Angehörige des Öffentlichen Dienstes im Allgemeinen und Lehrerinnen im Besonderen ist seit dem letzten Jahr eine Diskussion über die Rechtmäßigkeit einer solchen Maßnahme auch gegenüber Schülerinnen unter 14 Jahren (Kinder) entstanden.
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Outfits für Schulleiterinnen
Für die Schule gibt es keine Dresscodes, keine Kleidervorschriften und auch keine Orientierungshilfen. Daher die Fragen: Was ziehe ich als Schulleiterin in der Schule an? Welche Kleidung passt zu mir und meiner Postition?
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Als Schulleitung neu im Amt (Teil 5)
Wer wünscht sich – insbesondere bei einem Neuanfang – nicht, dass die Zusammenarbeit mit der Stellvertretung super klappt und beide eine gemeinsame Basis finden? Dass dieser Wunsch durch Arbeit an sich selbst und unterstützende Strukturen für die Zusammenarbeit erfüllt werden kann, soll dieser Beitrag zeigen. Schaffen Sie Strukturen, die ein regelmäßiges Feedback und eine anschließende Reflexion möglich machen. So erleichtern Sie sich nicht nur die Zusammenarbeit, sondern kommen zu einer professionellen Kooperation auch mit den weiteren Mitgliedern der Schulleitung.
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Handeln und Forschen
Handeln und Forschen werden oftmals getrennt gedacht, doch sind sie in vielen Tätigkeitsfeldern der Erwachsenenbildung miteinander verbunden. Professionelles erwachsenenpädagogisches Handeln basiert nicht nur auf theoretischem Wissen, sondern erfordert auch eigene Forschungstätigkeit. In diesem Lehrbuch erläutern die Autorinnen den Zusammenhang von Handeln und Forschen. Dabei wird das Potenzial von Forschen und Forschung für die erwachsenenpädagogische Praxis wie auch für die individuelle Professionalisierung herausgearbeitet. Die Bedeutung des Forschens wird an den zentralen erwachsenenpädagogischen Handlungsfeldern der Programm- und Angebotsentwicklung, der Gestaltung von Lernumgebungen, der Evaluation und Qualitätssicherung, der betrieblichen Personalentwicklung, der Beratung und des kommunalen Bildungsmanagements aufgezeigt. Zudem werden die Besonderheiten anwendungsorientierter Forschungsvorhaben erörtert.
Gesamtwerk
Digitale Ansätze für die Personalentwicklung
Individualisierung in einem Unterricht in besonders heterogenen Lerngruppen kann ein Spagat sein: Fünf Differenzierungsstufen, die kontinuierliche Erfassung des Lernstands, tägliches individuelles Feedback, wöchentliche Gespräche zum Wochenplan, Elterngespräche, Besprechungen mit der Sonderpädagogin oder dem Sonderpädagogen, eine Absprache mit der Schulbegleitung, ein in-tensiver Austausch mit den Eltern, und vieles mehr – dies alles kostet Zeit und ermüdet auf lange Sicht selbst die engagierteste Lehrkraft. Digitale Medien können diese Aufgaben an vielen Stellen entlasten und erleichtern. Wie Sie Ihr Kollegium entlasten und die Unterrichtsqualität sichern können, lesen Sie in diesem Beitrag.
Gesamtwerk
Das Outfit von Beamtinnen und Beamten
Im Fokus dieses Beitrags steht eine Novelle des § 34 des Beamtenstatusgesetzes (BeamtStG), der nun erstmals eine einfach-gesetzliche Grundlage durch Parlamentsgesetz zur Regelung des äu-ßeren Erscheinungsbildes, insbesondere das Tragen von Tätowierungen (Tattoos) von Beamtinnen und Beamten geschaffen hat.
Gesamtwerk
Als Schulleitung neu im Amt (1)
Der Arbeitsalltag einer Schulleitung ist insgesamt sehr abwechslungsreich aber auch sehr umfang-reich. Deshalb ist es wichtig, an der einen oder anderen Stelle Verantwortung abzugeben und damit auch Arbeiten zu delegieren. Doch welche Aufgaben eignen sich dafür, an andere übertragen zu werden? Hier lohnt sich ein genauer Blick sowohl auf die Aufgaben selbst als auch auf die Möglich-keiten, die sich durch das Einbeziehen insbesondere der Stellvertretung ergeben. So profitieren nicht nur Sie davon, dass Sie Aufgaben abgeben, sondern auch Ihre Stellvertretung.
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