Unterrichtsmaterialien Didaktik & Methodik: Ganze Werke
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Didaktik & Methodik
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Webinar: Literaturzugänge mit Apps und Tools
In diesem Video werden unterschiedliche Möglichkeiten vorgestellt, mit Apps und Tools den Literaturunterricht in der Sekundarstufe zu bereichern und gleichsam mediale Praktiken zu reflektieren. Zunächst geht es um eine Vorstellung der Charakteristik des Digitalen. Im weiteren Verlauf werden verschiedene Anwendungen ausprobiert und reflektiert.
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Resilienz
Die Schule ist ein hektischer Arbeitsort mit hohen Anforderungen. Um dem dauerhaft standzuhalten, brauchen Lehrkräfte und Schulleitungsmitglieder die Fähigkeit Stress wirkungsvoll abzubauen. Der folgende Beitrag erläutert das Konzept der Resilienz theoretisch sowie in seiner Anwendung. Ziel ist es, mit den beschriebenen Übungen die eigene innere Widerstandskraft sowie die des Kollegiums zu stärken.
Gesamtwerk
Positive Schulentwicklung mit Flourishing SE
Für viele Kinder und Jugendliche ist die Schule ein Sinnbild für Leistungsdruck und Angst. Auch vielen Lehrkräften macht das negative Image ihres Arbeitsplatzes zu schaffen. Doch wie kann die Schule zu einem Ort werden, an dem sich alle gleichermaßen wohlfühlen und entfalten können? Dieser Frage geht der vorliegende Beitrag nach. Dabei wird das Konzept der Flourishing SE als mögliche Antwort vorgestellt.
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Gesamtwerk
Leitbildentwicklung in der Praxis
Wofür stehen wir? Ein Leitbild für die Schule zu entwickeln ist eine Aufgabe, die nicht "mal eben" abgeschlossen werden kann. Die Leitbildentwicklung ist ein Prozess, der gut strukturiert und vor allem partizipativ erfolgen muss. In diesem Beitrag lernen Sie den Prozess der Leitbildentwicklung an der Taunusschule in Bad Camberg kennen mit allen Herausforderungen. Sie erhalten wertvolle Umsetzungstipps.
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Schule und Unterricht in Corona-Zeiten
Im Corona-Schuljahr sind viele Schwachpunkte unseres Schulsystems offenbar geworden. Doch es gibt nicht nur negative Erfahrungen, sondern auch viele vorbildhafte Beispiele von Schulen, Lehrkräften und Lernenden, die sich an die Situation angepasst und Neues gewagt haben. Dieser Beitrag liefert Ihnen einige inspirierende Beispiele und neue Ideen zur Veränderung Ihrer Schule.
Verwandte Themen
Gesamtwerk
Kultur der nonverbalen Kommunikation
Längst ist bekannt, dass jede Form des Verhaltens gegenüber einer Person oder gegenüber mehreren Personen eine Bedeutung trägt. Nach Paul Watzlawick ist es schier unmöglich, nicht zu kommunizieren. Doch welche Formen der nonverbalen Kommunikation gibt es überhaupt und was können sie ausdrücken? Und welche Relevanz hat dieses Thema im Schulalltag? Der folgende Beitrag gibt darauf Antworten.
Gesamtwerk
Mikrodifferenzierung und differenzierte Leistungsbeurteilung
Bildungspolitisch wie schulpädagogisch ist viel die Rede vom Fördern und Fordern, von der Notwendigkeit von Förderplänen, damit das schulische Lernen für möglichst jede Schülerin und jeden Schüler erfolgreicher werden kann. Dieses Themenheft stellt unterschiedliche Ansätze vor, wie individuelle Lernwege ermöglicht werden können. Darüber hinaus erfahren Sie, wie Leistung differenziert festgestellt und beobachtet werden kann.
Gesamtwerk
Lesen von Beginn an unterstützen
Lesen bildet die Grundlage für schulischen Erfolg und und ist wesentliche Voraussetzung, um aktiv an der Gesellschaft teilhaben zu können. Daher ist es unbedingt notwendig, den Leseerwerb von Beginn an zu unterstützen und zu fördern. Der entscheidende Schritt in das Lesenlernen beginnt mit dem Verständnis, dass die Schrift in Grapheme gegliedert ist und gesprochene Wörter lautiert und in Phoneme gegliedert werden können. Dieses Themenheft zeigt, wie Sie Sprechsilben zur Leseförderung einsetzen und Ihre Schülerinnen und Schüler dabei unterstützen, die Bedeutung von Wörtern zu erfassen. Die umfangreichen Materialien und Spielideen erleichtern Ihnen die Umsetzung in der Praxis.
Gesamtwerk
Feedback im digital-inklusiven Unterricht
Das Geben von Feedback ist häufig als eine Rückmeldung durch die Lehrkraft an die Schülerinnen und Schüler in den Köpfen verankert. Dabei ist ein effektiver Unterricht abhängig von einem Dialog zwischen Lehrkräften und Lernenden. Das Lernen und Lehren kann nur dann synchronisiert werden und wirksam sein, wenn Lehrerinnen und Lehrer das Feedback der Lernenden einfordern. Die Anpassung des Unterrichts an die Lernvoraussetzungen ist dabei ein wichtiges Fundament für die Umsetzung der Inklusion. Dieses Themenheft zeigt, wie Sie mithilfe digitaler Medien digital-inklusives Feedback als selbstverständliches pädagogisches Mittel im Unterricht systematisieren und ritualisieren.
Gesamtwerk
Bewegung im Unterricht
Lehrkräfte müssen täglich feststellen, dass Kinder nur begrenzt stillsitzen können. Mit der sogenannten Bewegten Schule entstand ein Schul- und Unterrichtskonzept, welches die Wahrnehmung, das Gedächtnis, die Konzentration und Kreativität der Kinder durch die Integration von Bewegung im Schul- und Unterrichtsalltag fördert und Defizite ausgleicht. Doch wie können Sie dies konkret im Schulalltag umsetzen? Dieses Themenheft liefert Ihnen fächerübergreifende Übungen sowie Angebote und Ideen für das inklusive Unterrichten von Kindern mit einer Aufmerksamkeits-/Hyperaktivitätsstörung.
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Das Miteinander auf Schul- und Unterrichtsebene stärken
Positive Detective ist ein Programm zur Steigerung des Wohlbefindens an Schulen. Es existiert in verschiedenen Versionen für Lehrkräfte, für Kinder und Jugendliche sowie für Eltern bzw. Familien und bietet einen Einstieg in positive Schulentwicklung. Im Kern geht es um die Entwicklung einer positiven, wachstumsorientierten Haltung, die Voraussetzung für gelingenden Wandel darstellt. Alle im System werden aktiviert, das Positive im Leben zu sehen, wertzuschätzen und mit anderen darüber zu sprechen. So sorgen wir für unser Wohlbefinden, was sich auch günstig auf unser Leistungsvermögen auswirkt. Was sich hinter diesem Programm konkret verbirgt und wie Sie es als Einzelperson oder im Rahmen der Schulentwicklung als Maßnahme auf Lehrer-, Schüler und sogar auf Elternebene gezielt einsetzen, erfahren Sie in diesem Beitrag.
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Minuten Escape Games
Die diversen Formate von Escape/Exit Games erfreuen sich seit langem großer Beliebtheit. Mit dem Konzept der Classroom Escapes soll diese Begeisterung in den Klassenraum gebracht und zur Kompetenzförderung genutzt werden. Die Schülerinnen und Schüler lösen in dieser Methode des spielerischen Lernens Rätselaufgaben und Probleme, indem sie kooperativ ihr Fachwissen und praktische Kompetenzen anwenden. Minuten Escapes stellen dabei eine Möglichkeit dar, dieses Konzept relativ leicht mit der ganzen Lerngruppe umzusetzen. In diesem Beitrag erfahren Sie, was Minuten Escapes sind, lernen ein Praxisbeispiel kennen und erhalten Starthilfe für das Erstellen eigener Minuten Escapes für Ihre Lerngruppe.
Gesamtwerk
Klare Kante zeigen
„Ich konnte meine Hausaufgaben nicht machen, weil mein Hund das Heft zerfetzt hat“ oder „Ich habe keinen Bock auf Ihren Unterricht!“ Solche Sätze kennen Sie möglicherweise. In diesem Beitrag werden Sie mit den Stolpersteinen des Schulalltags konfrontiert. Durch das Kennenlernen der Hintergründe, warum manches im Schulalltag im Umgang mit den Schülerinnen und Schülern nicht reibungslos funktioniert, werden Sie für die Situation sensibilisiert. Sie lernen Stolperfallen kennen, die häufig verhindern, dass Schülerinnen und Schüler sich so verhalten, wie Sie es eigentlich erwarten. In Form konkreter Handlungsoptionen erhalten Sie Möglichkeiten an die Hand, den Weg Richtung effektiver, konsequenter und respektvoller Klassenleitung einzuschlagen. Indem Sie das gezeigte Verhalten hinterfragen und einordnen, gelingt es Ihnen mithilfe praxisnaher Hinweise und Unterstützungsmaterialien konstruktiv damit umzugehen.
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Gestärkt aus der Corona-Krise
Corona ist und war für viele Schülerinnen und Schüler eine extrem schwierige, für manche Erwachsene sogar eine existenzbedrohende Zeit. Das verstärkt bei vielen Menschen, auch bei Eltern, die Hoffnungs- und Hilflosigkeit, was wiederum auf viele Kinder ausstrahlt. Aber könnte die Krise auch ein Lernanlass sein? Lesen Sie in diesem Beitrag, was Sie für Ihre Schülerinnen und Schüler tun können. Am Ende erhalten Sie einen Überblick über 10 konkrete Schritte und Maßnahmen, wie Sie Ihre Klasse während und nach der Krise bei einem positiven Umgang mit den Erfahrungen aus dem Vergangenen unterstützen können.
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Kooperation von Eltern und Schule
Nicht nur Schülerinnen und Schüler, Lehrkräfte und Schulleitungen standen während der Schulschließungen aufgrund der Corona-Pandemie vor zahlreichen Herausforderungen. Auch Eltern haben während des Fernunterrichts stärker Bildungsaufgaben übernommen und ihre Kinder beim Lernen begleiten müssen. Da zumindest in der ersten Phase viele Schulen lediglich unzureichend auf das Lehren und Lernen auf Distanz vorbereitet waren und gerade jüngere Kinder Unterstützung zuhause brauchten, wurde vielfach die Tragfähigkeit und praktische Nutzbarkeit von Erziehungs- und Bildungspartnerschaften über abstrakte und wohlklingende Konzeptideen hinaus auf die Probe gestellt. In diesem Beitrag sollen Erfahrungen im Fernunterricht aus Sicht von Eltern zusammengefasst und Vorschläge für die Kooperation von Lehrkräften und Eltern nach der Pandemie formuliert werden. Die zentrale Bedeutung der Rolle der Schulleitungen sowie Handlungsmöglichkeiten und Haltung aller Verantwortlichen stehen dabei besonders im Fok
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