Unterrichtsmaterialien Didaktik & Methodik: Ganze Werke
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Didaktik & Methodik
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Webinar: Recherchieren und Präsentieren mit Apps und Tools
Heute hat (fast) jede*r die Möglichkeit, online an Informationen zu gelangen – Informationen, die noch vor einigen Jahren nahezu unzugänglich waren. Über die Kompetenz, Informationen zu beschaffen hinaus, gilt es, mit der gewaltigen Informationsflut verantwortungsbewusst umzugehen, gefundene Informationen zu selektieren, sie inhaltlich zu bewerten und zu präsentieren. Nur wer Suchmaschinen kompetent bedienen kann, kann das Internet für das eigene Lernen sinnvoll nutzen. Genau deshalb sollte man schon in der Grundschule mit dem Üben beginnen. In dieser Aufzeichnung der Onlinefortbildung erfahren Sie, wie Sie die Informationskompetenz Ihrer Schüler*innen im Unterricht fördern können, worin die Unterschiede zwischen allgemeinen Suchmaschinen und Kindersuchmaschinen liegen, wie Sie die Recherche- und Präsentationskompetenz Ihrer Schüler*innen erhöhen können und wie mit Fake News umzugehen ist.
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Webinar: Querdenken im Unterricht vermitteln
Diese Webinaraufzeichnung gibt Einblick in die systematische Erarbeitung innovativer Lösungen für komplexe Situationen, kurz: in die Arbeitsweise des Design Thinking. Die Übertragung dieser Design-Methode auf den Unterricht bedeutet, eine zu bearbeitende Aufgabenstellung festzulegen und die Aufgabe mit interaktiven und innovativen Methoden zu lösen. Es wird darauf eingegangen, wie Schüler*innen auch im Unterricht eine optimistische Grundhaltung gegenüber Problemen entwickeln können und wie sie lernen können, Herausforderungen proaktiv und gestalterisch zu begegnen. Die Referentin verdeutlicht die Methode des Design Thinking anhand von Kurzpräsentationen. Sie zeigt, wie anhand kleiner Übungen die Teamarbeit gestärkt werden kann, sodass gemeinsames kreatives Denken und Experimentieren letztlich als fester Bestandteil des Lernens angesehen werden.
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Webinar: Mobbing unter Schüler*innen
Mobbing unter Schüler*innen
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Webinar: Intervenieren und nachhaltig Grenzen setzen
Intervenieren und nachhaltig Grenzen setzen
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Webinar: Die Paarbeziehung neben dem (Lehrer*innen-)Beruf
Dieser Webinarmitschnitt richtet sich vor allem an Paare mit Kind(ern) in einer Partnerschaft, in der mindestens ein*e Partner*in Lehrer*in ist. Sie sind zwischen 30 und 40 (manchmal 45) Jahre alt. Nach C.G. Jung´s Lebensrad befinden Sie sich im zweiten Lebensquadranten (dem der Helden) und gestalten gerade Ihren Platz im Leben (Paar, Arbeit, Familie, Wohnen). Meist erfahren Sie in dieser Phase drei intensive Ereignisse zeitgleich: Das erste Kind kommt, die Verantwortung im Job wächst und der Hausbau/-kauf hält sie auf Trab. Die sich aus diesen Herausforderungen ergebenden Folgen führen meist zu einer Kombination aus Müdigkeit, Stress-Symptomen, fehlender Anerkennung, wenig Paarzeit und sehr großem Arbeitspensum. In diesem Webinarmitschnitt werden Sie dazu motiviert, innezuhalten, anstatt weiterhin die Überlastung auszuhalten. Die ehrliche Betrachtung dessen, was Ihnen wichtig ist, stellt die Basis für den gemeinsamen Austausch mit Ihrem*r Partner*in dar. Erst dieser achtsame Blick auf die Realität macht eine wirksamere Selbstfürsorge möglich, in der Sie bewusster Stress auf körperlicher, emotionaler und gedanklicher Ebene abbauen. Entspannungstechniken, Meditation und das Gefühl, endlich wieder ans Steuer Ihres Lebens zu kommen, werden Schlafstörungen lindern. Ein weiteres Ziel ist, dass Sie gemeinsam als Paar wieder viel bewusster Qualitätszeit für sich und die Familie gestalten.
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Webinar: Mehr Gelassenheit, bitte!
Heute gilt es sowohl beruflich als auch privat, dauerhaft zahlreiche Bälle in der Luft halten. Diese ständige „Jonglage“ von To-dos kann mittlerweile nicht mehr durch den vorhandenen Feierabend, das Wochenende und die Ferien kompensiert werden. Wir benötigen eine ausreichende Kompetenz zur Selbstwahrnehmung, zur Selbstreflexion und zur Schaffung eines Ausgleichs, denn das, was von uns gewollt wird, und das, was wir uns selbst abverlangen, scheint uns häufig zu überfordern. Wie lösen wir dieses Dilemma, ohne dabei andere und uns selbst zu enttäuschen? Es gilt, ein Verständnis davon zu entwickeln, warum wir wann in Stress geraten. Warum sind uns bestimmte Dinge besonders wichtig und warum setzen wir uns so sehr für sie ein? Was sind unsere eigentlichen Werte und Bedürfnisse? Einen Schwerpunkt dieses Webinarmitschnitts bildet der achtsame Umgang mit Belastungen. Sie lernen, häufiger bewusst innezuhalten, um reflektiert Entscheidungen zu treffen. Die Work-Life-Balance-Säulenstruktur bietet uns eine Orientierung, um uns die zunehmende Vernetzung von Anforderungen zu verdeutlichen. Abschießend wirdmen wir uns der Erforschung Ihres Ausgleichs. Hier streben wir nach einem ausgewogenen Umgang mit körperlicher Regeneration, emotionaler Entlastung und gedanklicher Distanzierung.
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Webinar: Inklusion in Schule und Unterricht
Inklusion ist derzeit eine der großen Aufgaben und zugleich Herausforderungen in allen gesellschaftlichen Handlungsfeldern. Nachdem 2009 in Deutschland das Übereinkommen über die Rechte von Menschen mit Behinderungen in Kraft getreten ist, gibt es in den Schulen ein großes pädagogisches Engagement bei der Umsetzung dieser Konvention. Zugleich gibt es viele offene Fragen, z. B. nach Handlungskonzepten und der unabdingbaren Unterstützung durch sonderpädagogische und sozialpädagogische Fachkräfte, ohne die schulische Inklusion nicht gelingen kann. Gleichwohl: Inklusion betrifft die ganze Schule, das ganze Kollegium, die Schulleitung und die Elternschaft. Sie ist nicht allein Aufgabe der sonder- und sozialpädagogischen Fachleute im Kollegium – die „inklusive Schule“ ist eine „Teamschule“, in die sich alle verantwortlich mit ihren Kompetenzen einbringen und in der sie ihre Zuständigkeiten kennen und umsetzen können.In diesem Webinarmitschnitt geht es zunächst um die Fragen, was Inklusion „in meiner Schule“ konkret bedeutet und vor welchen Anforderungen „ich gemeinsam mit meinem Kollegium“ stehe, welche inklusive Handlungskonzepte zur Verfügung stehen oder wie eine sinnvolle und gemeinsame Inklusionsarbeit aussieht.
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Webinar: Linkshändige Schüler*innen in der Grundschule
Linkshändige Schüler*innen in der Grundschule
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Webinar: (Um-)Bauprojekt Schule
Die Gesellschaft und mit ihr auch die Schule unterliegen einem stetigen Wandel. Auch Schulgebäude müssen mit den sich kontinuierlich verändernden Voraussetzungen Schritt halten, denn nur so können sie allen Beteiligten eine optimale und zeitgemäße Arbeits- und Lernumgebung bieten. Zugleich sollen vorzunehmende Baumaßnahmen nachhaltig und „zeitlos zukunftssicher“ sein. Sie sollen es ermöglichen, auch auf künftige Bedarfe schnell und möglichst unkompliziert reagieren zu können. Da sich jedoch nur erahnen lässt, was die Zukunft mit sich bringen wird, ist es wichtig, dass Schulgebäude über räumliche Flexibilität verfügen. In dieser Onlinefortbildung erfahren Sie, wie ein (Um-)Baukonzept aussehen könnte, wen Sie in die Erarbeitung einbeziehen sollten und wie Sie den Prozess der Umgestaltung in Gang bringen.
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Webinar: Digitale Medien im Mathematikunterricht
Wie könnte ein mediengestützter Mathematikunterricht aussehen, den möglichst alle Schüler*innen gerne und erfolgreich besuchen, ein Unterricht, der wesentlich dazu beiträgt, Kompetenzen zu erwerben, um in der Schule, aber auch im privaten und beruflichen Leben Herausforderungen verantwortungsvoll zu meistern? Der in Hessen eingeführte und im Webinarmitschnitt vorgestellte Lehr-Lern-Zyklus als Prozessmodell zeigt einen möglichen Weg auf, wie dies gelingen kann. Im Zentrum des Prozessmodells stehen Lernende und Lehrende, die in fünf Handlungsfeldern aktiv sind und Verantwortung übernehmen.Entscheidend für das Gelingen der Lehr-Lernprozesse ist, dass die Aktivitäten der Lehrenden und Lernenden im Dialog aufeinander abgestimmt werden – auch im Kontext der Nutzung neuer Medien – und so ein gegenseitiges Verständnis für das jeweilige Handeln entsteht.Der Vortrag führt praxisnah in das Prozessmodell ein, stellt mit der SAMR-Modell ein Werkzeug vor, mit dem es gelingt, den Einsatz neuer Medien methodisch einzuordnen und benennt im Mathematikunterricht eingesetzte Apps und Tools, die den Lernprozess der Schüler*innen erfolgreich unterstützen.
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Webinar: Historische Ereignisse digital präsentieren
In diesem Mitschnitt der Onlinefortbildung erfahren Sie, mit welchen Methoden und Werkzeugen digitale Produkte und Präsentationen im und für den Geschichtsunterricht in der Sekundarstufe I erstellt werden können. Dabei wird zunächst auf die für einen digital gestützten Unterricht erforderlichen Bedingungen (Infrastruktur, Geräte, Lizenzen usw.) eingegangen. Zudem werden Hinweise gegeben, wie Sie die vorgestellten Methoden und Werkzeuge in Ihrer Schülerschaft einführen und verankern können. Das Hauptaugenmerk des Mitschnitts liegt auf der Arbeit mit ausgewählten Tools und Anwendungen. Dabei werden die Funktionsweise und einzelne Arbeitsschritte sowie konkrete Einsatzszenarien erläutert. Anschließend werden Best-practice-Beispiele aus dem Unterrichtsalltag des Referenten gezeigt.
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Webinar: 7 einfache Wege zum Online-Unterricht
Wie sollen unter den aktuellen Bedingungen neue Unterrichtsinhalte vermittelt werden? Die Unterrichtswochen vor den Osterferien konnten noch relativ gut durch Übungs- und Vertiefungsaufgaben überbrückt werden, doch nun muss langfristig an die Vermittlung neuer Unterrichtsinhalte gedacht werden. Den „normalen“ Unterricht Eins zu Eins in Form von Homeschooling fortzusetzen, kann nicht funktionieren. Ein wochenlanges Bearbeiten von Arbeitsblättern ist für die Schüler*innen nicht motivierend. In der Krise zeigt sich: Schule bedeutet mehr als die Verteilung von Übungsaufgaben, es fehlen der Austausch, die Zusammenarbeit und auch die kreativen Aufgaben. Dieser Webinarmitschnitt soll zum Austausch darüber anregen, wie wir das Lernen in der Sekundarstufe in der aktuellen Zeit gestalten können, was uns sinnvoll erscheint und was weniger. Es werden Möglichkeiten zur digitalen Zusammenarbeit und Kommunikation sowie Ideen zur Abfrage des Erlernten vorgestellt.
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Webinar: Individuelle Potenziale erkennen und fördern
Schüler*innen mit besonderen Begabungen stellen eine große Herausforderung für Lehrpersonen in der schulischen Praxis dar. Sie zeichnen sich in der Regel dadurch aus, dass sie im Vergleich zu ihren gleichaltrigen Mitschüler*innen schneller neu Erlerntes erfassen und problemlos umsetzen können. In diesem Mitschnitt erfahren Sie, wie Sie Individuelle Potenziale von Schüler*innen in der Heterogenität Ihrer Klasse entdecken können. Es werden Möglichkeiten aufgezeigt, wie sich diese Begabungen durch individuelle Lernprozesse entfalten können. Gelingt dies, können sich Lernblockaden lösen und die eine oder andere Unterrichtsstörungen vermieden werden. Sehr oft ist zu beobachten, dass eine höhere Begabung auch mit einer stärkeren Sensitivität (Hochsensitivität nach Dabrowski/ Aaron) einhergeht, was eine besondere pädagogische Professionalität seitens des Lehrpersonals erfordert. Nicht selten entstehen an dieser Stelle Lernblockaden, da sich solche Schüler*innen nicht gesehen und verstanden fühlen und sich schulisch verweigern. Nicht selten wird man in diesem Zusammenhang mit den sogenannten „Underachievern“ konfrontiert. Besondere Kenntnisse in der Entwicklungspsychologie, Persönlichkeitspsychologie und in der Neurodidaktik sind vonnöten, um jedem/jeder Schüler*in in seinem/ihrem individuellen Lernprozess gerecht zu werden und Lernprozesse besser beobachten, evaluieren, fördern und Störungen und Blockaden verstehen zu können. Wenn Lehrer*innen stärker über dieses spezifische Wissen verfügen, können schulische Herausforderungen angemessener begleitet und Leistungen und intrinsische Motivation gefördert werden. Hierbei hat auch die Haltung der jeweiligen Lehrerperson, die ressourcenorientiert und adaptiv ihren Unterricht gestalten sollte, eine Schlüsselfunktion, um individuelle Potenziale von Schüler*innen optimaler begleiten und fördern zu können.
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Webinar: Homeschooling kreativ und motivierend
Als Lehrkraft stehen Sie momentan vor dem Problem, wie sie unter den herrschenden Bedingungen Unterricht gestalten können. Die Unterrichtswochen vor den Osterferien konnten noch relativ gut durch Übungs- und Vertiefungsaufgaben überbrückt werden, doch wie gehen Sie mit einer möglicherweise längeren Schulschließung um? Den „normalen“ Unterricht Eins zu Eins in Form von Homeschooling fortzusetzen, kann nicht funktionieren. Ein wochenlanges Bearbeiten von Arbeitsblättern ist für die Schüler*innen nicht motivierend. In der Krise zeigt sich: Schule bedeutet mehr als die Verteilung von Übungsaufgaben, es fehlen der Austausch, die Zusammenarbeit und auch die kreativen Aufgaben. Dieser Webinarmitschnitt soll zum Austausch darüber anregen, wie wir das Lernen in Grundschule und Unterstufe unter den aktuellen Bedingungen gestalten können, was uns sinnvoll erscheint und was weniger. Es werden Möglichkeiten zur digitalen Zusammenarbeit und Kommunikation sowie Ideen für Projekte jenseits von Arbeitsblatt und Übungs-App vorgestellt.
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Webinar: Haftung in der Schule
Dieser Webinar-Mitschnitt beschreibt anhand von aus der Schulpraxis entlehnten Beispielsfällen die unterschiedlichen Rechtsbereiche, aus denen sich eine persönliche Haftung einer Lehrkraft im Einzelfall ergeben kann und ihre in diesem Zusammenhang jeweils bestehenden Rechte und Pflichten. Im Einzelnen werden die Grundzüge der straf- und zivilrechtlichen Haftung, die die Lehrkraft entlastende Haftung des Dienstherrn und Arbeitgebers und deren möglichen Regeressforderungen sowie die disziplinarische Haftung der Lehrkraft im Beamtenverhältnis und die arbeitsrechtliche Haftung der Lehrkraft im Tarifbeschäftigtenverhältnis beschrieben.
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