Unterrichtsmaterialien Deutsch: Sekundarstufe I
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Entstehung und Charakterisierung des EssaysDie SuS lernen wesentliche Merkmale der Textform Essay kennen. Ebenso setzen sie sich mit dem Thema „Traum und Wirklichkeit“ auseinander und lernen, zu einem Thema verschiedene Blickwinkel aufzuzeigen. Zudem üben sie sich darin, Abstracts zu einer Materialbasis zu verfassen und dabei auch Material auf bestimmte Fragestellungen hin zu lesen, zu analysieren und zu bearbeiten.
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Spindel, Weberschiffchen und Nadel - Symbole in MärchenDie SuS nähern sich über Assoziationsübungen dem Symbolbegriff an und bilden Deutungshypothesen zu symbolischen Gegenständen, Orten und Figuren in Märchentexten. Sie untersuchen verschiedene Märchen und erhalten durch vergleichende Textarbeit Einblick in die Wandelbarkeit symbolischer Deutung. Sie diskutieren den aktuellen Verständniswert von Symbolen und entwerfen ein persönliches Symbol.
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Theaterprojekt: Chaos im MärchenwaldDie SuS lesen das Theaterstück und erschließen sich den Text. Daran anknüpfend werden die einzelnen Rollen an die Kinder verteilt und die Bühnenbilder gestaltet. Nach mehreren Proben führen die Kinder das Stück auf und reflektieren das Projekt.
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Lesen – Teil 1Merkmale von Märchen; Märchen – Suchspiel; Märchenausschnitte zuordnen I; Märchenausschnitte zuordnen II; Märchenfiguren – Wer bin ich? So eine Kleckserei; Merkmale von Fabeln; Fabelbilder zuordnen I; Fabelbilder zuordnen II; Fabelmix; Fabelausschnitte zuordnen
Verwandte Themen
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MärchenStation 1: Merkmale; Station 2: Merkmale finden 1–3; Station 3: Typischer Aufbau; Station 4: Dreischritt im Märchen; Station 5: Typische Märchenfiguren; Station 6: Eigenschaften von Märchenfiguren; Station 7: Bausteine Märchen 1–4;
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Lapbook: MärchenWas macht Märchen aus?; Merkmale eines Märchens; Verlauf eines Märchens; Mein Lieblingsmärchen; Meine liebste Märchenfigur; Ein Märchen weiterschreiben; Ein Märchen selbst schreiben; Ein Märchen überarbeiten
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Erzähl’ mir doch ein Lied! - Songtexte unpluggedErzähl’ mir doch ein Lied! - Songtexte unplugged
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