Unterrichtsmaterialien Satzglieder: Ganze Werke Seite 29/92
2285 MaterialienIn über 2285 Dokumenten und Arbeitsblättern für das Fach Deutsch findest du schnell die passenden Inhalte für deine nächste Stunde. Jetzt kostenlos testen und mehr Materialien nach der Anmeldung entdecken!
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Die Welle: Buchreflexion
Reflexion mal anders? Dann nutze unsere Abrisskarten mit verschiedenen Reflexionsfragen zum Thema und einer Anleitung mit verschiedenen Einsatzmöglichkeiten in deinem Unterricht.
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Die Welle: Was ist Macht?
Die Welle: Was ist Macht?
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Buch - Rallye: Die Welle
Buch - Rallye: Die Welle
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Literarischer Epochensteckbrief: Mittelalter
Steckbrief zur Epoche mit verschiedenen Kriterien, wie z.B. Themen, Merkmale der Literatur, Zeitspanne. Dieser Steckbrief soll mit Hilfe einer Internetrecherche ausgefüllt werden.
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Homo faber
Der Roman Homo faber von Max Frisch weist autobiografische Elemente auf und handelt von einem Konflikt zwischen Identität und sozialer Rolle. Homo faber (1957) ist eines der meistgelesenen deutschsprachigen Romane des 20. Jahrhunderts und wurde in 25 Sprachen übersetzt. Der Ingenieur Walter Faber symbolisiert den Homo faber, den technisch-praktisch orientierten Menschen, der glaubt, das Leben allein mit Rationalität meistern zu können. Unwissentlich geht Faber mit einer Tochter eine inzestuöse Liebesbeziehung ein, die ein tragisches Ende nimmt. Erst zum Schluss erkennt er seine Verfehlungen und Versäumnisse. Spare Zeit und verzichte auf lästige Recherche! In diesem Band zu Max Frisch, Homo Faber findest du alles, was du zur Vorbereitung auf Referat, Klausur, Abitur oder Matura benötigst – ohne das Buch komplett gelesen zu haben. Alle wichtigen Infos zur Interpretation sowohl kurz (Kapitelzusammenfassungen) als auch ausführlich und klar strukturiert. Inhalt: Schnellübersicht; Autor: Leben und Werk; ausführliche Inhaltsangabe; Aufbau; Personenkonstellationen; Sachliche und sprachliche Erläuterungen; Stil und Sprache; Interpretationsansätze; 6 Abituraufgaben mit Musterlösungen; NEU: exemplarische Schlüsselszenenanalysen; NEU: Lernskizzen zur schnellen Wiederholung.
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Texte verstehen - Schritt für Schritt Klasse 5-7
Textverständnis ist ein zentrales Thema des Deutschunterrichts mit viel Übungsbedarf. Denn sinnentnehmendes Lesen stellt eine grundlegende Kompetenz für alle Schulfächer, aber auch alle Lebensbereiche dar - es kann gar nicht oft genug trainiert werden! Die Suche nach passenden, altersgerechten Texten, die das Interesse der Schüler*innen wecken und sie zum Lesen motivieren, sowie das Erstellen der passenden Aufgaben ist oft sehr zeitintensiv. Diese Zeit können Sie sich nun sparen: Mit unseren zwölf Übungseinheiten zu aktuellen Jugendthemen erhalten Sie sofort einsetzbare Materialien, um das sinnentnehmende Lesen lebensnah und motivierend zu trainieren. Jede Übungseinheit enthält sowohl einen Erzähltext als auch einen Sachtext, Gebrauchstext oder diskontinuierlichen Text aus dem unmittelbaren Alltag der Schüler*innen. Daran schließen sich Fragen und Aufgaben an: Zunächst werden Informationen gesammelt und der Wortschatz geprüft und erweitert. Es folgen Fragen zum Textverständnis sowie Anwendungsaufgaben. Im Anschluss daran sollen eigene Vorschläge und Meinungen schriftlich formuliert werden. So durchlaufen sie ein systematisches Aufbautraining zum Textverständnis. Die Texte haben sowohl informativen als auch unterhaltenden Charakter und sind für den Einsatz im regulären Unterricht oder in Vertretungsstunden, für Nachhilfestunden und für die Förderung von oder zum Üben mit Nichtmuttersprachler*innen geeignet.
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Sprechtraining zu zweit 1–2
Wie bringen Sie Ihre Kinder zum dialogischen Sprechen, ohne dass solche Übungen zu belanglosem Plaudern werden? Unsere Dialog-Drehscheiben sind zu genau diesem Zweck entwickelt worden: Sie strukturieren ausgewählte Redesituationen und generieren einen seriösen Output. Beim Trainieren haben die Kinder «etwas in der Hand», üben zu zweit und lernen sich dabei besser kennen! Das handliche Hilfsmittel behandelt zehn Gesprächs-Themen, zu denen sicherlich alle Kinder eine Meinung oder Erfahrung haben: Es geht um den Jahreslauf, die Schule, Familie und Freundschaft, das Wohnen, die Freizeit, den Zoo und den Bauernhof, um Kleidung und ums Essen. Die Themen sind kindgerecht aufbereitet und durch zahlreiche Illustrationen unterstützt, damit die Lesekenntnisse möglichst gering sein dürfen. Die Kinder tauschen sich über die verschiedenen Themen aus, indem sie sich Fragen stellen, Antworten formulieren und dabei stets die Drehscheibe nutzen. So funktioniert die Dialog-Drehscheibe: Vier unterschiedlich grosse, kreisförmige Scheiben aus Papier werden mit einer Musterklammer aufeinander geheftet. Jede Scheibe stellt eine zum Gesprächs-Thema passende Kategorie dar (z. B. beim Thema Zoo: das Tier, die Eigenschaft und den eigenen Gefallen). Durchs Drehen der verschiedenen Scheiben wird auf jeder Scheibe jeweils ein Feld ausgewählt und sichtbar. Die Kinder stellen die Scheiben so ein, dass eine für sie stimmige Aussage resultiert und abgelesen werden kann. So wird die Dialog-Drehscheibe hergestellt: Die Vorlagen auf festeres Papier kopieren. Die Kinder schneiden die Scheiben aus und heften sie mit einer Musterklammer aufeinander. Alternative: Die Lehrperson stellt die Drehscheiben im Voraus her, sodass sie für kurze Gesprächseinheiten oder Wartezeiten/Zwischenarbeiten stets zur Verfügung stehen. Im Lehrmittel finden Sie nebst den Drehscheiben-Vorlagen mehrere vor- und nachbereitende Kopiervorlagen: Gesprächsregeln thematisieren die Art und Weise, wie die Kinder miteinander sprechen sollen. Eine Anleitungsseite beschreibt zwei verschiedene Übungsvarianten. Gesprächshilfen enthalten Fragen und Satzanfänge und helfen ungeübten oder fremdsprachigen Kinder beim Formulieren. Sobald die Regeln klar sind, wählen die Zweierteams eines der zehn Gesprächsthemen, stellen die Drehscheibe her und führen eine Übungsvariante aus. Eine Kopiervorlage pro Gesprächs-Thema liefert dazu eine Wortsammlung und Formulierungshilfen. Geübt werden kann auch zu dritt oder zu viert – so lernen ungeübtere oder fremdsprachige Kinder auch passiv. Die Drehscheiben eigenen sich auch fürs Kennenlernen neuer Kinder oder bei neuen Klassengefügen zum Schuljahresbeginn. Zum Abschluss einer Gesprächseinheit lösen die Kinder eine Reflexion: Sie notieren einen Satz zum Gegenüber und markieren, was einfach und was schwierig war. Ergänzend formulieren sie ein Ziel für das nächste Gespräch. Zur Übersicht tragen sie die geführten Gespräche in eine Liste ein. Für eigene Gesprächs-Themen verwenden die Kinder die leere Drehscheiben-Vorlage am Ende des Lehrmittels: Sie kann frei beschrieben, bemalt und verziert werden.
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Sprechtraining zu zweit 3–4
Wie bringen Sie Ihre Kinder zum dialogischen Sprechen, ohne dass solche Übungen zu belanglosem Plaudern werden? Unsere Dialog-Drehscheiben sind zu genau diesem Zweck entwickelt worden: Sie strukturieren ausgewählte Redesituationen und generieren einen seriösen Output. Beim Trainieren haben die Kinder «etwas in der Hand», üben zu zweit und lernen sich dabei besser kennen! Das handliche Hilfsmittel behandelt zehn Gesprächs-Themen, zu denen sicherlich alle Kinder eine Meinung oder Erfahrung haben: Es geht um den Tagesablauf, Hobbys, die Schule, Familie und Freundschaft, um den Körper, um Tiere und Pflanzen, um Geschichten und um die Schweiz. Die Kinder tauschen sich über die verschiedenen Themen aus, indem sie sich Fragen stellen, Antworten formulieren und dabei stets die Drehscheibe nutzen. So funktioniert die Dialog-Drehscheibe: Vier unterschiedlich grosse, kreisförmige Scheiben aus Papier werden mit einer Musterklammer aufeinander geheftet. Jede Scheibe stellt eine zum Gesprächs-Thema passende Kategorie dar (z. B. beim Thema Tagesablauf: die Tätigkeit, den Zeitpunkt und die Zeitangabe). Durchs Drehen der verschiedenen Scheiben wird auf jeder Scheibe jeweils ein Feld ausgewählt und sichtbar. Die Kinder stellen die Scheiben so ein, dass eine für sie stimmige Aussage resultiert und abgelesen werden kann. So wird die Dialog-Drehscheibe hergestellt: Die Vorlagen auf festeres Papier kopieren. Die Kinder schneiden die Scheiben aus und heften sie mit einer Musterklammer aufeinander. Alternative: Die Lehrperson stellt die Drehscheiben im Voraus her, sodass sie für kurze Gesprächseinheiten oder Wartezeiten/Zwischenarbeiten stets zur Verfügung stehen. Im Lehrmittel finden Sie nebst den Drehscheiben-Vorlagen mehrere vor- und nachbereitende Kopiervorlagen: Gesprächsregeln thematisieren die Art und Weise, wie die Kinder miteinander sprechen sollen. Eine Anleitungsseite beschreibt vier verschiedene Übungsvarianten. Gesprächshilfen enthalten Fragen und Satzanfänge und helfen ungeübten oder fremdsprachigen Kinder beim Formulieren. Sobald die Regeln klar sind, wählen die Zweierteams eines der zehn Gesprächsthemen, stellen die Drehscheibe her und führen eine Übungsvariante aus. Eine Kopiervorlage pro Gesprächs-Thema liefert dazu eine Wortsammlung und Formulierungshilfen. Geübt werden kann auch zu dritt oder zu viert – so lernen ungeübtere oder fremdsprachige Kinder auch passiv. Die Drehscheiben eigenen sich auch fürs Kennenlernen neuer Kinder oder bei neuen Klassengefügen zum Schuljahresbeginn. Zum Abschluss einer Gesprächseinheit lösen die Kinder eine Reflexion: Sie notieren zwei Sätze zum Gegenüber und markieren, was einfach und was schwierig war. Ergänzend formulieren sie ein Ziel für das nächste Gespräch. Zur Übersicht tragen sie die geführten Gespräche in eine Liste ein. Für eigene Gesprächs-Themen verwenden die Kinder die leere Drehscheiben-Vorlage am Ende des Lehrmittels: Sie kann frei beschrieben, bemalt und verziert werden.
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"Bis die Sterne Zittern" - Lektüre ABC
Dieses Rätsel eignet sich für Zwischendurch oder am Ende des Lektüreunterrichts. Zu jedem Buchstaben sollen die Schüler*innen mindestens 1 passendes Substantiv zum Roman "Bis die Sterne zittern" von Johannes Herwig finden und anschließend den Zusammenhang erklären.
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"Bis die Sterne Zittern" - Familienverhältnisse
Das Material thematisiert Familie in Zeiten des Nationalsozialismus und greift die einzelnen Situationen der Romancharaktere Edgar, Josephine, Harro und Heinrich auf. Die Abschlussaufgabe liegt darin, eine zum Thema Erzählung zu verfassen (inklusive Merkmale der Textsorte).
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"Bis die Sterne Zittern" - Prolog
Perfekt geeignet als Einstieg, liefert dieses Material Informationen zum Prolog des Romans "Bis die Sterne zittern" von Johannes Herwig und fragt Erwartungen ab. Außerdem gibt es einige Verständnisfragen zum Prolog.
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"Bis die Sterne Zittern" - Steckbriefe Hauptfiguren
Dieses Material liefert dir 4 Steckbriefe inklusive Lösung zu den 4 Figuren: Harro, Heinrich, Josephine, Edgar, inklusive Lösungen. Ideal geeignet als Vorarbeit zu Charakteristiken, Rollenbiografien oder während des Lesens.
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"Bis die Sterne Zittern" - Historische Einordnung
Der Roman "Bis die Sterne zittern" spielt im Jahr 1936 und fällt somit in die Zeit des Nationalsozialismus, die geprägt ist von der Ideologie, Hitlers Machtaufstieg und dem bevorstehenden Krieg. In dieser Zeit wächst Harro heran und wehrt sich gegen das System. Er schließt sich einer Widerstandsgruppe von Jugendlichen aus Leipzig - Connewitz an. Es wird durch diese Beschreibung schon klar, dass es wichtig ist, den Roman historisch einzuordnen, wenn man ihn mit Schüler*innen behandelt. Dafür eignet sich dieses Material. Ein Zeitstrahl fasst die wichtigsten Ereignisse von 1918 bis 1938 zusammen. Durch Markieren sollen die Schüler*innen den Roman in die Zeit einordnen. Im Anschluss daran sollen sich die Lernenden vorstellen, wie das Leben als Jugendlicher zu dieser Zeit wohl ausgesehen haben muss. Danach soll Kapitel 1 gelesen und eine Übersicht zu den markanten Ereignissen ausgefüllt werden. Eine abschließende Diskussionsaufgabe rundet das Material ab.
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"Bis die Sterne Zittern" - Inhaltsübersicht
Die perfekte Inhaltsübersicht für deine Schüler*innen und für dich zum Roman "Bis die Sterne zittern" von Johannes Herwig liefert unser Material. Die Übersicht ist in Tabellenform gestaltet. Informationen wie Kapitelnummer, Seitenzahlen, Passende Überschrift und Inhalt finden in der Übersicht Platz. Kleine Piktogramme zu jeden Kapitel deuten die Handlung in Bildern an. Eine Lösung ist ebenfalls vorhanden!
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"Bis die Sterne Zittern" - Nebenfiguren
Dieses Material listet Eigenschaften der Nebenfiguren des Romans "Bis die Sterne zittern" von Johannes Herwig auf. Die Schüler*innen sollen anhand der Merkmale erkennen, um welche Figur es sich handelt und den jeweiligen Namen ergänzen.
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"Bis die Sterne Zittern" - Richtig oder flasch
Dieses Rätsel zum Roman "Bis die Sterne zittern" von Johannes Herwig liefert verschiedene Aussagen. Diese sind entweder richtig oder falsch. Durch Ankreuzen müssen die Schüler*innen entscheiden, ob die Aussagen der Wahrheit entsprechen oder nicht. Falsche Aussagen sollen im Anschluss berichtigt werden.
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"Bis die Sterne Zittern" - Sag es nicht! Teil 1
Lockere deinen Unterricht mit Spielen auf! Das geht problemlos: einfach ausdrucken, ausschneiden und spielen! So leicht geht es auch, wenn du den Roman "Bis die Sterne zittern" von Johannes Herwig liest. Dieses Spiel eignet sich hervorragend, wenn deine Schüler*innen bis Kapitel 11 gelesen haben. Sie müssen versuchen, die 27 thematisch und inhaltlich passenden Begriffe, ohne Verwendung der 5 Begriffe, die sich ebenfalls auf der Spielkarte befinden, zu erklären. Wer findet zuerst das gesuchte Wort?
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"Bis die Sterne Zittern" - Ausflug Lübschützer Teiche
Die erste Lüge vor den Eltern, der erste Ausflug mit neuen Freunden, die ersten Annäherungen an Mädchen, der Weg an einen verbotenen Ort: Harro begibt sich mit deinen Freunden zu einem Wochenendausflug an die Lübschützer Teiche. Diese Material beschäftigt sich mit den einzelnen Etappen und Zwischenfällen der Tour und liefert neben einem Zeitstrahl und vielen Verständnisfragen dadurch die perfekte Vorarbeit für das Schreiben eines Tagebucheintrags, der die letzte Aufgabe darstellt.
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Dialekte - Definition und Übungen
Dialekte - Definition und Übungen
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"Bis die Sterne Zittern" - Eltern-Sohn-Gespräch
Im 3. Kapitel des Romans "Bis die Sterne zittern" von Johannes Herwig kommt es zu einem ersten entscheidenen Gespräch zwischen Harro und seinen Eltern. Sie teilen ihm mit, dass sie seine Eintrittserklärung in die HJ unterschrieben haben. Verschiedene Verständnisfragen bereiten die Schüler*innen am Ende darauf vor, einen Dialog zu dieser Situation zu verfassen.
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"Bis die Sterne Zittern" - Neue Clique
Harro lernt durch eine Begegnung mit Jungs der HJ Heinrich kennen, der ihn aus der unangenehmen Situation errettet und die Kungs der HJ vertreibt. Daraufhin lädt er ihn zu einem Treffen ein, zu dem Harro auch letztendlich geht. In den Kapitel 2-5 lernt er die neue Clique kennen und dieses Material beschäftigt sich mit der Meute rund um Heinrich.
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"Kannawoniwasein!" - Rockerbande
Die Rockerbande hält Jola und Finn auf Trab! Grund genug, sie auch im Unterricht zu thematisieren, wenn man den Roman "Kannawoniwasein!" von Martin Muser behandelt. Es beleuchtet die Strukturen und den Aufbau der Rockerbande und die Wichtigkeit der Kutte. Außerdem thematisiert es den Konflikt und die dazugehörige Lösung mit den Rockern im Wald.
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"Bis die Sterne Zittern" - Einstiegsspiel
"Mitmachen, sich still anpassen oder Kontra geben?" - Diese Frage ist der erste Satz des Klappentexts auf dem Buchrücken des Romans "Bis die Sterne zittern" von Johannes Herwig und Anlass für dieses Spiel zum Unterrichtseinstieg in die Lektüre. Verschiedene Szenarien aus dem Schulalltag, dem Alltag im Allgemeinen und aus dem politischen Kontext sind auf Karten zusammengefasst. Sie liefern immer die Frage, ob man sich beteiligt, lieber still Schweigens hinnimmt oder Kontra gibt. Die Schüler*innen sollen diesbezüglich ins Gespräch kommen und diskutieren. Nach der Diskussion kann die Lehrkraft den Bogen wunderbar zu Lektüre spannen!
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Steckbrief Johannes Herwig
Steckbrief zu dem Autor Johannes Herwig mit verschiedenen Kategorien zum Ausfüllen mit Hilfe einer Internetrecherche.
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Steckbriefe zum Kennenlernen
Das neue Schuljahr steht vor der Tür und das heißt für uns Lehrer*innen Vorbereitungen treffen! Der erste Eindruck zählt immer – auch bei unseren Schüler*innen. Umso wichtiger ist es, sich in den ersten Stunden ein wenig Zeit zu nehmen, um sich kennenzulernen. Neben Kennenlernspielen bietet es sich gerade für Klassen an, die komplett neu zusammengesetzt sind, eine intensivere Vorstellung zu wählen. Da kommt unser Material mit Steckbriefen zur Klassenraumgestaltung zum Kennenlernen ins Spiel. Wie sind die Steckbriefe zum Kennenlernen aufgebaut?
Es handelt sich bei unserem Material nicht nur um Steckbriefe, die du deinen Schüler*innen austeilst und sie ausfüllen lässt und sie am Ende in irgendeiner Schublade oder dem Hefter landen. Sie sollen aufgegangen und im Klassenraum als optischer Hingucker und schönes Gestaltungselement dienen. Die Steckbriefe zum Kennenlernen sind Luftballons. Nach der Fertigstellung der Steckbriefe befestigst du an jedem Luftballon einen Faden. Du befestigst die Luftballons an einer großen, freien Wand im Klassenraum und die Fäden laufen alle zu einer Figur zusammen, die die Luftballons festhält. Wann eignet sich der Einsatz der Kennenlernen – Steckbriefe? Du hast eine Klasse als Klassenlehrer*in bekommen, die neu gebildet wurde? Wenn sich weder die Schüler*innen untereinander kennen noch die Lehrkraft die Schüler*innen kennt, bietet es sich an, zu Beginn etwas Zeit zu investieren. Neben vielen Kennenlernspielen stellen auch diese Steckbriefe eine gute Möglichkeit dar, um sich kennenzulernen. Sie können nach Fertigstellung im Klassenraum zur Gestaltung beitragen. Ebenfalls können die Schüler*innen in Ruhe in den Pausen die Steckbriefe lesen und auch andere Fachlehrer*innen können sie nutzen, um mehr über ihre neuen Schüler*innen zu erfahren. Was brauche ich sonst noch für einen guten Start ins neue Schuljahr? Neben diesen Steckbriefen zum Kennenlernen bieten sich auch Kennenlernspiele an. Außerdem kannst du deinen Klassenraum auch mit unseren kostenlosen Klassendiensten schmücken! Ansonsten kannst du gerne durch unseren Onlineshop stöbern. Vielleicht findest du noch die ein oder andere Idee, die dir den Start ins Schuljahr erleichtern wird.
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