Unterrichtsmaterialien Deutsch: Einheiten Seite 231/408

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Der Atmosphäre des Romans auf der Spur I – die Schauermotive entschlüsseln

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Sekundarstufe 2

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Der Atmosphäre des Romans auf der Spur II – Barcelona in den 70er Jahren

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Sekundarstufe 2

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Den Protagonisten auf der Spur – die Figuren Óscar und Marina

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Sekundarstufe 2

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Was wisst ihr über den Text? – Austausch über Leseerfahrungen

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Sekundarstufe 2

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Wir nähern uns einem neuen Roman – „Marina“

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Sekundarstufe 2

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Eichendorffs „Frische Fahrt“ – Interpretation eines Motiv-Gedichts der Romantik

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Schriftlich Interpretieren – eine Interpretation zu einem Gedicht verfassen

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Motive romantischer Lyrik – verschiedene Gedichte kennenlernen

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Der Lyriker Eichendorff – biografische Kontexte einbeziehen

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Was sind Poesie und Lyrik? – Reflexion zweier fundamentaler Begriffe

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Der romantische Mensch – die Grundstimmung romantischer Lyrik verstehen, „Sehnsucht“ von Eichendorff – Analyse und Interpretation eines romantischen Gedichts

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Praxisteil

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Sekundarstufe 2

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Quellen

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Sekundarstufe 2

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Prozesse in gemeinsamen Schreibprojekten

UTB

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Sekundarstufe 2

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Anlässe für gemeinsames Schreiben: Szenarien

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Lernerfolgskontrolle zu Lutz Seilers Roman "Kruso"

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Lutz Seiler: "Kruso" - Verfassen eines eigenen Textes

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Lutz Seiler: "Kruso" - Fluchtthematik als roter Faden

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Lutz Seiler: "Kruso" - der politische Kontext

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Lutz Seiler: "Kruso" - die verdichtete Sprache des Romans

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Lutz Seiler: "Kruso" - Analyse der komplexen Beziehung von Ed und Kruso

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Lutz Seiler: "Kruso" - Hiddensee als Ort der fragilen Freiheit

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Lutz Seiler: "Kruso" - Figurenkonstellation der Arche

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Lutz Seiler: "Kruso" - Diskutieren von Lesearten und Benennen von Themen

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Quellen

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Didaktik-Methodik

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