Unterrichtsmaterialien Lesen: Einheiten Seite 47/62
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RAABE
Einheit
Mein zweites Ich im Netz – Bernd Graff: „Man erkennt uns, weil wir leben“
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Alles halb so wild? Steven Pinker: „Man ist nicht, was man isst“
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Die digitale Welt – ein Fluch ? (II) – Sascha Lobo: „Die bedrohte Elite“
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Ein Netz für alle? – Die Informationsgesellschaft in Deutschland (Statistiken)
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Die digitale Welt – ein Fluch? (I) – Frank Schirrmacher: „Mein Kopf kommt nicht mehr mit“
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Alles, was recht ist – Rechte und Pflichten bei der Internetnutzung
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Auch Wissenschaftler können irren
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Literatur und Architektur – Aufbau der Novelle
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Wie wird die Bedrohung freiheitlicher Werte dargestellt? / Wie schätze ich selbst den Roman ein? / Wie wird der Roman in den Medien bewertet?
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Lernerfolgskontrolle
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Wie stehen die Figuren zueinander? – Figurenkonstellation im Roman
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Lernerfolgskontrolle: „Ungefähre Landschaft“ – der Schluss des Romans
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Inhaltliche und formale Analyse des Romans – Arbeit in Expertengruppen
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Wie lässt der Erzähler Zeit vergehen? – Analyse des Romananfangs
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Was tun mit den Texten? Texte bearbeiten und korrekt zitieren
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„Mitteilung vom Autor“ – Philip Ardagh und sein Spiel mit der Sprache
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Genaues Lesen trainieren – Zitate suchen und finden
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„Schlimmes Ende“ – Erwartungen an die Lektüre und erste Eindrücke
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Lernerfolgskontrolle
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Vier Botschaften, vier Ohren – ein Kommunikationsmodell
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Versteckte Hinweise zum „Mordfall“ – die Erzähltechnik des Romans
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Lernerfolgskontrolle
Einheit
Schule im Nationalsozialismus – das Kapitel „Der Lehrer“ / Der Tag der Verwüstung – das Kapitel „Der Pogrom“
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