Unterrichtsmaterialien Deutsch: Klassenstufe 6
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Klassenarbeit 5: Einen literarischen Text in einen Bericht umschreibenDie Klassenarbeit enthält einen Textauszug der Ballade "Die Brück' am Tay" von Theodor Fontane, welche die SuS in einen Bericht umschreiben. Dabei erstellen sie zunächst eine Stoffsammlung mit den wichtigsten Informationen und stellen anschließend einen Schreibplan auf. Es wird eine Kurzzusammenfassung der Ballade gegeben.
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Klassenarbeit 7: Einen Vorgang beschreibenDie Klassenarbeit enthält ein Bild eines "Mensch-ärgere-dich-nicht" Spiels, zu welchem die SuS eine Vorgangsbeschreibung verfassen. Dabei fertigen sie zunächst eine Stoffsammlung mit den wichtigsten Informationen an und erstellen anschließend einen Schreibplan, in welchen die wichtigsten Spielabschnitte notiert werden.
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Klassenarbeit 8: In einem persönlichen Brief erzählenIn der Klassenarbeit verfassen die SuS einen Brief an eine fiktive Freundin, in welchem sie von ihren Erfahrungen in der Schule berichten und Tipps formulieren. Ihren Brief planen die SuS, indem sie zunächst einen Stoffsammlung anlegen und einen Schreibplan erstellen.
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Klassenarbeit 9: In einem sachlichen Brief informierenIn der Klassenarbeit verfassen die SuS einen sachlichen Brief an ihren fiktiven Schulleiter/ an ihre fiktive Schulleiterin in der Rolle eines Klassensprechers/einer Klassensprecherin. Dabei bitten sie um die Erlaubnis für das Veranstalten einer Faschingsparty. Zunächst legen sie dazu eine Stoffsammlung sowie einen Schreibplan an.
Verwandte Themen
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Einleitung: Menschliche Sprache und die Ebenen der Linguistik. Und warum überhaupt Linguistik?Warum können Menschen über alles Mögliche sprechen? Die Ebenen der Linguistik; Basiswerkzeug zum Nachdenken über Sprache: Paradigma und Syntagma; Zielsetzung dieser Einführung; Aufbau des Buches
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Teil III: Schulpraktischer TeilDigitalkunde als Vier-Säulen-Modell; Digitalkunde als schulpädagogische Idee; Das Vier-Phasen-Modell; Fazit und Ausblick
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Bausteine des StudienkursesBausteine im Überblick; Baustein 1: Einführung und Grundlagen der Schreibdidaktik und der Medienkunde; Baustein 2: Der Schreibprozess; Baustein 3: Schreibaufgaben; Baustein 4: Schreiber:innenheterogenität; Baustein 5: Lernförderliches Beurteilen; Baustein 6: Inhaltliche und organisatorische Vorbereitung der Schüler:innenbetreuung; Baustein 7: Textsorten und veränderter Schriftsprachgebrauch durch neue Medien; Baustein 8: Beurteilen und Bewerten von Texten; Baustein 9: Erhebung zum Kompetenzgewinn; Baustein 10: Präsentation der Arbeitsergebnisse, ggf. Abschluss-Reflexion
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