Unterrichtsmaterialien Deutsch: Ganze Werke Seite 17/17
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Sprichwörter
Sprichwörter weisen oft einen konkreten Bezug zum Alltagsleben auf und dienen somit auch der praktischen Lebensbewältigung. Da in vielen Sprichwörtern oft recht komplexe Sachverhalte bzw. Lebenserfahrungen in sehr knapper Form ausgedrückt werden, ist es notwendig, über diese Komplexität nachzudenken. Sprichwörter sind eben gerade aufgrund ihrer inhaltlichen Lebensnähe und der idealen Möglichkeit zur Sprachreflexion prädestiniert für eine Behandlung im Deutschunterricht. Damit Schülerinnen und Schüler dieser Altersstufe die Bedeutung von Sprichwörtern verstehen, sind sie dazu gezwungen differenziert mit der deutschen Sprache umzugehen, sodass sie ihr sprachliches Vermögen erweitern. Das Verstehen von Sprichwörtern hilft ihnen somit auch dabei, Texte jeder Art (v. a. moderne Medientexte) besser zu verstehen und evtl. vermehrt selbst sprachliche Bilder zu verwenden.
Gesamtwerk
Vom Schimpfen, Schelten und Spotten – einstmals und jetzt. Übungen zur Wortbildung (Klasse 5/6)
In der vorliegenden Zusammenstellung werden Übungen angeboten, die die kommunikative Kompetenz der Schülerinnen und Schüler fördern sollen. Zentral ist das Anliegen, Aufmerksamkeit dafür zu wecken, dass die Grenze zwischen spöttischen Bemerkungen und verletzenden Beschimpfungen fließend ist. Dies soll das Normbewusstsein in Bezug auf Stilistik und Umgangsformen stärken.
Gesamtwerk
Der Weihnachtsbrief – ein ganz persönliches Geschenk. Theodor Storm zeigt, wie’s geht (Klasse 5/6)
Das zentrale Anliegen der (Doppel-)Stunde ist, Schülerinnen und Schülern anhand eines literarischen Vorbildes zur eigenen Gestaltung eines Weihnachtsbriefes zu animieren. Der Brief sollte so gestaltet werden, dass der Empfänger ihn tatsächlich auch erhalten kann und ihn wie ein Geschenk wertschätzt. Es wird hierbei vorausgesetzt, dass die Aufsatzart „persönlicher Brief” prinzipiell eingeführt ist. Die Stunde soll zur Variation und Vertiefung dieses Themas beitragen.
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Gesamtwerk
Schüler brauchen Jobs! – Brauchen Schüler Jobs? Das Diskussionsthema „Nebenjobs für Schüler” (Kl. 8–11)
Schüler brauchen Jobs! – Brauchen Schüler Jobs? Das Diskussionsthema „Nebenjobs für Schüler” (Kl. 8–11)
Gesamtwerk
Wahre und falsche Wortgeschichte(n) (Klasse 7–9)
In dieser Unterrichtsreihe soll anhand von unterschiedlichen Beispielen der Entwicklungsgeschichte deutscher Wörter das Bewusstsein für Historizität von Sprache allgemein und der deutschen Sprache im Besonderen geweckt werden. Die Wahrnehmung von Heterogenität und Flexibilität des Sprachverhaltens von Sprecherinnen und Sprechern soll auch Beobachtungen des eigenen Sprachverhaltens einbeziehen. Gelingt es, im Unterricht solche dynamischen Prozesse aufzuzeigen, so führt dies beinahe automatisch zu der Möglichkeit, Formen der kreativen Sprachverwendung zu erproben. Beispiele und Aufgabenstellungen der Reihe sind daher so ausgewählt und konzipiert, dass sie möglichst in sprachlicher und sachlicher Berührung mit der Lebenswelt von Schülerinnen und Schülern stehen.
Verwandte Themen
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„Lass mich dein Radiowecker sein” – Einführung in die Metapher (Klasse 7/8)
Die Analyse einer Werbeanzeige zeigt, wie Metaphern unsere Alltagssprache prägen. Ihre Schülerinnen und Schülern lernen Sprachbilder zu entschlüsseln und die Metaphorik literarischer Texte zu erschließen.
Gesamtwerk
Fachübergreifendes Erzählen – biblische Geschichten
Der vorliegende Beitrag bringt die Fächer Deutsch („Formen des Erzählens”) und Religion („biblischen Geschichten”) zusammen, wobei beide Fächer jeweils als Ausgangsfach fungieren können. Geht man von Deutsch aus, dann ermöglichen die biblischen Geschichten es Schülerinnen und Schülern, unterschiedliche Erzählformen zur Texterschließung anzuwenden und zu üben. Geht man von Religion aus, dann ermöglichen kreative Erzählformen es den Kindern, sich mit biblischen Geschichten subjektiv auseinander zu setzen. Verbindungsglied dieser Kooperation von Deutsch und Religion ist das Erzählen, das für beide Fächer eine gleichermaßen hohe Relevanz besitzt.
Gesamtwerk
Grammatikunterricht integrativ: „Ich knall ihr eine! Emma wehrt sich” – ein Jugendbuch und die Wortarten (Klasse 5/6)
it einem spannenden Jugendbuch erfahren Ihre Schülerinnen und Schüler Wichtiges zum Thema „Mobbing” und lernen die Wortarten kennen.
Gesamtwerk
Formen der Lyrik – eine Schreibschule in acht Stationen (Klasse 5/6)
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Gesamtwerk
Willkommen in der Spaßgesellschaft? Der Konjunktiv I und die indirekte Rede
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„Rechtschreibung leicht gemacht” – Übungsstationen zur Groß- und Kleinschreibung (Klasse 5–7)
„Rechtschreibung leicht gemacht” – Übungsstationen zur Groß- und Kleinschreibung (Klasse 5–7)
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