Unterrichtsmaterialien Deutsch: Gymnasium
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Auf der Suche nach dem vertieften Lesen - Soziale Medien und das Lesen von Jugendlichen heuteEntgegen der weitverbreiteten Meinung lesen Jugendliche auch heute noch intensiv, nur sind es nicht mehr nur Bücher im herkömmlichen Sinn. Eine rasch wachsende Rolle spielen Twitterromane und Instapoesie, vor allem aber soziale Leseplattformen wie Wattpad oder Büchertreff.de. Der Beitrag beschreibt und analysiert dieses Phänomen des intensiven Lesens in den sozialen Internet-Leseforen.
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Erwerb von Medienkompetenz: Test, Selbsteinschätzung und WortschatzlisteUm ihre erworbenen Kenntnisse zu überprüfen, bearbeiten die SuS einen Test zum Thema "Medienkompetenz" und schätzen ihre Leistungen mit Hilfe eines Fragebogens selbst ein. Ebenso Teil des Materials ist die Wortschatzliste zum Thema. Lösungen sind als Anhang verfügbar.
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Digitale Desinformation und Fake NewsWarum verbreiten sich digitale Desinformation und Fake News heutzutage so rasant? Bei der Auseinandersetzung mit dieser Frage bilden Lernende nicht nur ihre Medienkompetenz aus, sondern üben vor allem die sprachliche Handlung des Erklärens-warum ein.
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VerschwörungstheorienLaut einer Studie der Konrad-Adenauer-Stiftung aus dem Jahr 2020 glaubten 30 Prozent der Befragten an Verschwörungstheorien. In dieser Unterrichtseinheit erfahren die Schülerinnen und Schüler, wie solche Theorien konstruiert sind, warum sie sich verbreiten und wie man gegen sie vorgehen kann, da sie eine Gefahr für die Demokratie darstellen. Die Lernenden dekonstruieren eine Fake-News-Meldung und trainieren so ihre Medienkompetenz.
Verwandte Themen
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Argumentierendes Schreiben - Rede zum Thema Gewaltdarstellungen in den MedienDie SuS nehmen zu der Frage Stellung, ob der Konsum von gewaltverherrlichenden Medien einen negativen Einfluss auf das Verhalten Jugendlicher hat. Sie nähern sich dem Thema in verschiedenen Teilschritten: Sie positionieren sich zum Thema, lesen verschiedene Materialien, ergänzen ihre entstehende Rede immer weiter und überarbeiten sie kollaborativ und kriteriengeleitet, bis am Ende ein fertiger Text entsteht.
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Comics im UnterrichtMögliche Fragestellungen zur Analyse von Comics im Unterricht; Pädagogische Chancen; 24-Stunden-Comic-Challenge in der Schule; Donald Duck u. a. Comics als Parabel; Comics als Mittler von Zeitgeschichte; Kunst im Comic; Unterrichtsinhalte in Comic-Form aktiv verarbeiten; Textgestaltung im Comic; Vergleich von identischen Sujets in Comic- und Theaterinterpretationen; Zeit und Raum im Comic; Gestaltung einer Werbeanzeige; Beteiligung an Projekten in der Region; Weiterführende Fragen
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Schamis Roman und Köningers ComicRoman und Handlung; Der Autor; Der Zeichner; Zur Entstehungsgeschichte; Eine Hand voller Sterne als Literaturcomic; Eine Hand voller Sterne als Graphic Novel; Stilistische Mittel der Comicversion; Unterschiede zwischen Comic- und Romanversion; Die Tradition des Tagebuchschreibens
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