Unterrichtsmaterialien Chemie: Klassenstufe 9
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Einheit
Weitere Untersuchungen zu BodenkenngrößenM11 Nitrat-, Phosphat- und Eisen-Konzentration in unserem Boden; M12 Die Nitrat-Konzentration bestimmen; M13 Die Phosphat-Konzentration bestimmen; M14 Die Eisen-Konzentration bestimmen; M15 Lernerfolgskontrolle: Wie gut kennt ihr unseren Boden?
Konzentration
8-10. Klasse
Gymnasium
10 SeitenKonzentration8-10. KlasseGymnasium10 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Prüfungen meistern II – Entspannt, motiviert und konzentriert bis zuletztUmgang mit Anspannung, Stress und Lampenfieber; Erste Hilfe für den Notfall – Last-Minute-Strategien; Vor, während und nach der Prüfung; Motiviert und konzentriert bleiben
Chemie1-13. KlasseGrundschule11 SeitenChemie1-13. KlasseGrundschule11 Seiten
Einheit
Dichte in Abhängigkeit von der KonzentrationM5 Dichte anhand von Salzlösung; M6 Dichte anhand von Zuckerlösung;
Chemie7-9. KlasseGymnasium2 SeitenChemie7-9. KlasseGymnasium2 Seiten
Einheit
Fluorid im SpeisesalzDie Bestimmung der Fluorid-Ionen erfolgt in M 6 halbquantitativ. Dabei wird die Farbintensität einer Lösung, die von der Fluorid-Konzentration abhängig ist, mit einem Fotometer gemessen.
Konzentration9-13. KlasseGymnasium2 SeitenKonzentration9-13. KlasseGymnasium2 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Konzentrationen und Anteilsangaben – Beispiele aus dem AlltagKonzentrationen und Anteilsangaben – Beispiele aus dem Alltag
Konzentrationsabhängigkeit8-13. KlasseGymnasium1 SeiteKonzentrationsabhängigkeit8-13. KlasseGymnasium1 Seite
Einheit
Intelligentes Üben = Üben mit KonzeptLernen und Kompetenzentwicklung im Fach Chemie sind wie in jedem anderen Fach nur dann nachhaltig und erfolgreich, wenn auch entsprechend geübt wird. Das „Üben“ ist damit ein unverzichtbarer Bestandteil jedes Lernprozesses, wie unsere Unterrichtserfahrung lehrt und man auch aus neurobiologischen Untersuchungen weiß [1, S. 53ff.]. Lernende sehen dies mitunter gänzlich anders und empfinden das Üben mehr als notwendiges Übel. Wir möchten in diesem Beitrag die besondere Bedeutung des Übens für das nachhaltige Lernen von Chemie darstellen und dabei speziell Übungsformen und -formate in den Blick nehmen, die auf das intelligente Üben abzielen (Kasten 1). Das Üben selbst erfolgt dann meist über konkrete Aufgabenstellungen. Die Art der Übungsaufgaben unterscheidet sich dabei meist nicht von der Form her von anderen Aufgabenstellungen, wohl aber von der primären Zielsetzung und der Position der Aufgabe im Lernprozess.
Konzentrationsabhängigkeit5-13. KlasseSekundarstufe7 SeitenKonzentrationsabhängigkeit5-13. KlasseSekundarstufe7 Seiten
Einheit
Energie - Ein Konzept in allen Naturwissenschaften?Energie - Ein Konzept in allen Naturwissenschaften?
Konzentrationsabhängigkeit5-13. KlasseSekundarstufe7 SeitenKonzentrationsabhängigkeit5-13. KlasseSekundarstufe7 Seiten
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