Arbeitsblätter für Biologie: Amphetamine

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Drogenkonsum weltweit 2014

Die SuS analysieren Zahlen zum weltweiten Drogenkonsum.

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Biologie Naturwissenschaften Fächerübergreifend Politik Hauptschule Realschule Gesamtschule Gymnasium Berufliche Schule Mittlere Schule 8-13 . Klasse 1 Seiten dpa-infografik

Biologie_neu, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Der Mensch, Stoffwechsel, Genetik, Grundlagen, Anatomie, Stoffwechsel des Menschen, Sinnesorgane, Blut, Sucht- und Rauschmittel, Das Hormonsystem, Immunsystem, Stammbäume und genetische Variabilität, Fachwissenschaftliche Grundlagen, Zusammenspiel von Knochen und Muskeln, Muskulatur, Verdauung, Atmung, Das Auge, Zusammensetzung und Funktion, Unterscheidung und Funktionen der Blutzellen, Blutgruppen, Herz-Kreislauf-System, Suchtmittel, Aufbau des Hormonsystems, Organe und Funktionen des Immunsystems, Vererbung der Blutgruppen, Suchtprävention und Verantwortung, Nährstoffe, Formen von Süchten, Regulation des Hormonsystems, Weg der Nahrung, Stoffwechselvorgänge bei der Atmung, Aufbau, Funktionen der Bestandteile des Auges, Funktionen der Bestandteile, Stäbchen und Zapfen, Legale und illegale Suchtmittel, Missbrauch von Suchtmitteln, Hormondrüsen, Hormone, Aufbau des Muskels, Weiße Blutzellen und ihre verschiedenen Arten, Grundnährstoffe, Stoffgebundene Süchte, Stoffungebundene Süchte, Bizeps, Trizeps, Muskelfaser, Blutkörperchen, Krustenbildung, Niere, Hormone als Botenstoffe, Wirkungen von Rauschmitteln, Lymphgefäße, Diffusion, Skelettmuskeln, Muskulatur, glatte Muskulatur, quergestreifte Muskeln, Beuger, Strecker, Auge, menschliches Auge, Aufbau des Auges, Organsystem Auge, Sehnerv, Linse, Netzhaut, Glaskörper, Hornhaut, Zapfen, Stäbchen, Blut, Zusammensetzung des Blutes, rote Blutkörperchen, weiße Blutkörperchen, Blutplättchen, Blutplasma, Fibrinogen, Blutflüssigkeit, Blut als Transportmittel, Sauerstofftransport, Arterien, Venen, Herz-Kreislauf-System, Blutkreislauf, Nierenarterie, Nierenvene, Nierenbecken, Harnleiter, Blutgruppen, Blutspende, Lymphe, Aufgaben der Lymphe, Lymphbahnen, Lymphknoten, Immunsystem, Hormone, Hormondüsen, Hyphphyse, Rauschmittel, Wirkung von Rauschmitteln, Suchtmittel, Sucht, Nervensystem, Alkohol, Amphetamin, Cannabis, Drogen, Nährstoffe, Grundnährstoffe, Amylase, Atmung, Atmung der Säugetiere, Lunge, Gausaustausch

Stationsarbeit zum Thema "Der Körper des Menschen und der Säugetiere"

Anhand der vorliegenden Lernstationen erweitern die Schülerinnen und Schüler ihr Wissen zum Thema "Der Körper des Menschen und der Säugetiere". Sie befassen sich dabei u.a. mit den Skelettmuskeln und der glatten Muskulatur, mit dem menschlichen Auge sowie mit der Zusammensetzung des Blutes.

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Biologie Sekundarstufe 1 Realschule Gesamtschule Gymnasium Mittelschule Hauptschule 9-10 . Klasse 23 Seiten Auer

Biologie_neu, Sekundarstufe II, Der Mensch, Bau und Funktion des Nervensystems, Sucht- und Rauschmittel, Nervenzellen und Synapsen, Formen von Süchten, Stoffgebundene Süchte, Erregungsübertragung an der Synapse, Reizübertragung, Nikotin, Koffein, Alkohol, Botox, Antidepressiva, Hanf, Cannabis, THC

Synapsengifte: Einstieg - Bildimpulse

Die SuS erschließen mit Hilfe verschiedener Leitfragen und Bildern das Thema der Unterrichtseinheit und bringen dabei ihr Vorwissen zum Thema ein. Die ausgewählten Synapsengifte sind mit einer hohen Schülernähe gewählt, weshalb sie Interesse und Motivation wecken und somit eine reale Problemstellung in den Fokus rücken. Mögliche Lösungen sind vorhanden.

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Keywords Biologie_neu, Sekundarstufe II, Der Mensch, Bau und Funktion des Nervensystems, Sucht- und Rauschmittel, Nervenzellen und Synapsen, Formen von Süchten, Stoffgebundene Süchte, Erregungsübertragung an der Synapse, Reizübertragung, Nikotin, Koffein, Alkohol, Botox, Antidepressiva, Hanf, Cannabis, THC

Biologie Gymnasium Gesamtschule 10-13 . Klasse 4 Seiten Raabe

Drogen – molekulare Manipulateure im Kopf

Unter Zuhilfenahme der Abbildung „Wirkungsweisen von Drogen an der Synapse“ in dem Material M 4 werden die Hypothesen der Lerngruppe bestätigt bzw. widerlegt. Anschließend erfahren die Lernenden anhand von M 5 etwas über verschiedene Botenstoffe im Gehirn. Jetzt benennen sie in M 4 die gesuchten Drogen und beschreiben deren konkrete(n) Wirkungsweise(n).

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Biologie Gymnasium 10 . Klasse 4 Seiten Raabe