Methodik & Didaktik: Grundschule
Fort- und Weiterbildungen für Lehrkräfte
55 KurseIn über 55 Kursinhalten zum Thema Methodik & Didaktik: Grundschule findest du schnell das passende Format für deine nächste Weiterbildungseinheit. Jetzt anmelden und mehr Fortbildungsinhalte entdecken!
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55 Kursinhalte
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Digital Storytelling als Methode zur Lernunterstützung? – Verändertes Wissensmanagement an SchulenDigital Storytelling beschreibt eine Methode, bei der durch dramaturgische Mittel Inhalte emotional und in größeren Zusammenhängen einem (Lern-)Publikum weitervermittelt werden. Dabei nutzt du die digitalen Techniken, um Sachverhalte mit verschiedenen Medien optimal zu transportieren. Im Onlinekurs von Dr. Annette Schulze widmest du dich zunächst der Bedeutung von Erzählungen für das Lernen im Sinne einer anderen Form des Wissensmanagements. Auf welche Aspekte musst du bei der Planung von Storytelling-Angeboten achten? Welche technischen Möglichkeiten zur Umsetzung gibt es? Wie aktivierst du dafür die Schüler:innen? An verschiedenen Beispielen unterschiedlicher Fächer und technischer Umsetzungen siehst du dann die Möglichkeiten von Digital Storytelling und dem Nutzen für Lehr-Lernprozesse.
Methodik & Didaktik, Digitales
60 Minuten
In Kooperation mit Klett MEXMethodik & Didaktik, Digitales60 MinutenIn Kooperation mit Klett MEXBilde dich flexibel fort
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Kurs•
Arbeit mit traumatisierten Schüler:innenMehr als die Hälfte aller Kinder und Jugendlichen haben in ihrem Leben mindestens ein traumatisches Erlebnis erlitten. Viele sind gleich von mehreren traumatischen Erfahrungen betroffen. Somit liegt auch die Zahl der Lehrer:innen, die ein Trauma erlebt haben, in diesem Bereich – Lehrkräfte, die tagtäglich mit traumatisierten Kindern arbeiten, ohne dies meist zu wissen, unterliegen einem hohen gesundheitlichen Risiko, ebenfalls unter Symptomen einer Traumatisierung zu leiden, man spricht dann von einer sekundären Traumatisierung. Sie stellt ein Risiko dar, das Menschen in helfenden Berufen und insbesondere Lehrerinnen ausgesetzt sind, wenn sie sich empathisch traumatisierten Menschen zuwenden. Es kommt hierbei zu einer „Übertragung der Traumatisierung“ durch Mitfühlen, Zuhören und bildhaftes Vorstellen - ohne dass diejenigen selbst mit der traumatischen Situation konfrontiert waren. Das Wissen über Trauma und traumatischen Stress hat sich in den letzten Jahren besonders auch im schulischen Sektor vermehrt. Im gleichen Ausmaß hat auch das Bewusstsein über die Probleme traumatisierter Menschen zugenommen. Dieses Wissen zielte dabei vor allem auf die Kompetenzerweiterung der Lehrkräfte und eine Methodenerweiterung ab oder psychoedukative Vorträge über die Erlebniswelt traumatisierter Kinder. Das Phänomen der sekundären Traumatisierung hingegen, also dem Phänomen, dass sich ein Trauma „ansteckend“ auswirken kann - fand in all den Bemühungen kaum bis wenig Anklang, trotz seiner immensen Wichtigkeit.
Persönlichkeit & Gesundheit, Methodik & Didaktik90 MinutenIn Kooperation mit SchiLf AkademiePersönlichkeit & Gesundheit, Methodik & Didaktik90 MinutenIn Kooperation mit SchiLf Akademie
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Inklusion in Schule und UnterrichtInklusion ist derzeit eine der großen Aufgaben und zugleich Herausforderungen in allen gesellschaftlichen Handlungsfeldern. Nachdem 2009 in Deutschland das Übereinkommen über die Rechte von Menschen mit Behinderungen in Kraft getreten ist, gibt es in den Schulen ein großes pädagogisches Engagement bei der Umsetzung dieser Konvention. Zugleich gibt es viele offene Fragen, z. B. nach Handlungskonzepten und der unabdingbaren Unterstützung durch sonderpädagogische und sozialpädagogische Fachkräfte, ohne die schulische Inklusion nicht gelingen kann. Gleichwohl: Inklusion betrifft die ganze Schule, das ganze Kollegium, die Schulleitung und die Elternschaft. Sie ist nicht allein Aufgabe der sonder- und sozialpädagogischen Fachleute im Kollegium – die „inklusive Schule“ ist eine „Teamschule“, in die sich alle verantwortlich mit ihren Kompetenzen einbringen und in der sie ihre Zuständigkeiten kennen und umsetzen können. In diesem Webinarmitschnitt geht es zunächst um die Fragen, was Inklusion „in meiner Schule“ konkret bedeutet und vor welchen Anforderungen „ich gemeinsam mit meinem Kollegium“ stehe, welche inklusive Handlungskonzepte zur Verfügung stehen oder wie eine sinnvolle und gemeinsame Inklusionsarbeit aussieht.
Schulentwicklung & Außerunterrichtliches, Methodik & Didaktik90 MinutenIn Kooperation mit SchiLf AkademieSchulentwicklung & Außerunterrichtliches, Methodik & Didaktik90 MinutenIn Kooperation mit SchiLf Akademie
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Frieden und Gerechtigkeit im Unterricht vermittelnDer Mitschnitt des Onlineseminars gibt zunächst einen Überblick über die globale Situation hinsichtlich „Konflikt und Frieden“ und führt in Elemente der Friedenstheorie ein. Anlässlich der diesjährigen MISEREOR-Fastenaktion wird dabei auch auf die Länder Syrien und Libanon Bezug genommen. Der Fokus des Webinars liegt auf der Vorstellung des kürzlich erschienenen Unterrichtsmaterials „Damit es nicht gleich kracht!“, in dem kontinentalübergreifend und länderbezogen der Themenkomplex „Frieden und Gerechtigkeit“ behandelt wird. Dabei wird stets darauf geachtet, Bezüge zu den Lebensrealitäten junger Menschen in Deutschland herzustellen, indem z. B. Zusammenhänge zwischen dem Kobaltabbau in der Demokratischen Republik Kongo mit der Handynutzung, den Folgen des Klimawandels auf den Philippinen mit unserem Konsumverhalten oder dem Landraub in Paraguay mit unseren Ernährungsgewohnheiten hergestellt werden. Der Mitschnitt wird durch die Vorstellung des Schulwettbewerbs „PAX an!“ abgerundet, bei dem Klassen, AGs und Schülergruppen dazu aufgerufen werden, sich durch kreative Projekte für den Frieden einzusetzen.
Methodik & Didaktik90 MinutenIn Kooperation mit SchiLf AkademieMethodik & Didaktik90 MinutenIn Kooperation mit SchiLf AkademieVerwandte Themen
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Präsenz und Stärke in herausfordernden SituationenDie neue Autorität grenzt sich scharf von „autoritär sein“ ab, sie speist sich stattdessen aus der Quelle der Präsenz und Klarheit, Beharrlichkeit und öffentlichen Gemeinschaft, die großen Einfluss auf Verhalten haben. Ein wesentlicher Wirkfaktor ist das nicht enden wollende Beziehungsangebot, das die Grundlage für die Neue Autorität bildet. Die Methode der Neuen Autorität bringt Lehrkräfte, Eltern oder pädagogisch arbeitendes Personal aus der Jugendhilfe wieder in die Handlungskompetenz. Die Methode basiert auf der Wertehaltung und den Gelingensfaktoren des gewaltlosen Widerstands nach Gandhi. Sie wird in den letzten Jahren zunehmend in Jugendhilfeeinrichtungen, Brennpunkt- und Förderschulen, zieldienlich eingesetzt, weil sie sowohl gewünschtes Verhalten fördert, als auch die Gesundheit und Arbeitszufriedenheit der Mitarbeitenden erhalten kann. Die grundlegende Denkhaltung, die dabei zum Erfolg führt, ist die Einsicht, dass wir keine Macht über andere Menschen haben. Wir können Verhalten von Menschen nicht steuern, wir können aber Angebote machen. Da der Mensch als Gemeinschaftswesen grundsätzlich kooperieren möchte, ist die Methode der Neuen Autorität wirkkräftig. Beim Konzept der Neuen Autorität erklärt sich die erziehende Person verantwortlich für die Prozesse, die im Rahmen ihres Auftrags und ihres Einflussbereichs liegen und nicht für die Ergebnisse.
Persönlichkeit & Gesundheit, Methodik & Didaktik90 MinutenIn Kooperation mit SchiLf AkademiePersönlichkeit & Gesundheit, Methodik & Didaktik90 MinutenIn Kooperation mit SchiLf Akademie
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Classroom Management im inklusiven UnterrichtIn diesem Web Based Training lernst du, welche Merkmale inklusiven Unterricht auszeichnen und was Classroom Management im heterogenen Schulalltag konkret bedeutet. Wir zeigen dir verschiedene Gestaltungsmöglichkeiten zur Differenzierung und geben dir konkrete Ideen und Methoden aus der Unterrichtspraxis mit auf den Weg. Anhand von Übungen und Reflexionsaufgaben kannst du deine eigene Situation reflektieren und dein neues Wissen festigen.
Pädagogik, Methodik & Didaktik90 MinutenIn Kooperation mit SchiLf AkademiePädagogik, Methodik & Didaktik90 MinutenIn Kooperation mit SchiLf Akademie
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Von der Wissensvermittlung zur Lernbegleitung – so findest du in deine Rolle als Lehrkraft im modernen UnterrichtKontinuierliche schüler:innenorientierte Unterrichtsentwicklung ist nicht nur für Lehrkräfte eine echte Herausforderung. Denn auch der Schulleitung kommt hierbei eine Schlüsselrolle zu. Um diese komplexe Rolle noch reibungsloser zu meistern, unterstützt dich dieser Onlinekurs mit nützlichem Praxiswissen und zahlreichen Möglichkeiten der Schulevaluation und Selbstreflexion. Wie du als Schulleitung deinen eigenen Führungsstil entwickelst, die Rollen und Aufgaben deiner Lehrkräfte klar definierst und welche Bedeutung die Lehrer:innenpersönlichkeit dabei hat, lernst du in diesem Onlinekurs mit abwechslungsreichen Aufgabentypen.
Du erweiterst in diesem Onlinekurs außerdem deine Kenntnisse in Sachen Schul- und Unterrichtsentwicklung und vertiefst, wie guter Unterricht – vor allem in Hinblick auf Medienerziehung – aussieht. So sorgst du für nachhaltige Unterrichtsentwicklung an deiner Schule!
Methodik & Didaktik120 MinutenIn Kooperation mit SchiLf AkademieMethodik & Didaktik120 MinutenIn Kooperation mit SchiLf Akademie
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