Unterrichtsmaterialien Sport: Klassenstufe 7
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Motivierend und zielgerichtetDer Unterrichtseinstieg ist der „Türöffner“ zur Stunde. Schafft es die Lehrkraft, die Tür zur Bewegung und anderen zentralen Lernmöglichkeiten des Sportunterrichts zu öffnen, den Entdeckergeist der Schülerinnen und Schüler zu wecken und sie zu motivieren? Diese Frage gilt es für den Unterrichtseinstieg jeder Stunde zu beantworten.
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Mix zur Kräftigung für FortgeschritteneEinbeinkniebeuge mit Festhalten; Kniebeuge nach Zählzeiten; Tiefkniebeuge; Ausfallschritt vorwärts; Sprungkniebeuge; Ausfallsprünge vorwärts; Geschlossene Beine beugen und strecken im Schwebesitz; Beinheben im Liegen; Beinheben gestreckt; Beine scheren im Schwebesitz; Klappmesser; Beinheben mit gebeugten Beinen im Hang; Schwebehänge; Sprung in den Stütz kopfhoch; Klimmzüge im Liegehang; Statischer Klimmzug; Klimmzüge im Streckhang; Beine anziehen mit Liegestütz; Fliegende Bewegungen; Wackelstütz
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Sportartübergreifende und allgemeine AufgabenWarum treiben Menschen Sport? – Recherche; Sportbezogenes Allgemeinwissen – Recherche; Aufwärmen im Sportunterricht – Fragen zum Text; Die Geschichte der Olympischen Spiele – Internetrecherche; Body-Mass-Index – Internetrecherche; Der Mensch muss sich wieder mehr bewegen – Ideensammlung; Regeln für den Sportunterricht – Ideensammlung; Sport in anderen Ländern – Recherche und freies Schreiben; Erfindung von Sportmaterialien – freies Schreiben; Sportsachen vergessen – freies Schreiben; Allgemeiner Beobachtungsbogen einer Sportstunde
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Füße im Fokus - Die Feinmotorik der Füße schulenDie SuS schulen über vielfältige Bewegunsangebote die Feinmotorik ihrer Füße und stellen fest, dass diese viel mehr können, als sie dachten. Die SuS entdecken so, wie die „freigelassenen“ Füße auf einmal motorisches Geschick entwickeln. Für den Mannschaftswettkampf sind acht Stationskarten separat vorhanden.
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Das hässliche Entlein der motorischen Fähigkeiten?In diesem Beitrag wird die oft unterschätzte Rolle der Koordination im Sport beleuchtet und aufgezeigt, wie wichtig diese Fähigkeit für die Entwicklung motorischer Fertigkeiten ist, warum sie oft vernachlässigt wird und wie sie im Sportunterricht effektiv trainiert und gefördert werden kann.
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Der LückentextIn diesem Unterrichtsbeispiel aus dem Tanzunterricht einer 12. Jahrgangsstufe gibt die Lehrerin, wie bei einem Lückentext, innerhalb einer vorgegebenen Bewegungsfolge einzelne Teile zur Improvisation frei. Die Methode des Lückentextes bietet Hilfestellungen, umfangreiche Bewegungsthemen einzugrenzen sowie zur aktiven Interaktion zwischen Schülerinnen und Schülern bzw. zwischen Schülern und Objekt.
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