Unterrichtsmaterialien Sport: Klassenstufe 2
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Einheit
PROJEKT Begründung und Lernziele; Kriterien erfolgreicher Projektarbeit; Projektdurchführung; Fazit der Projektarbeit
Tanzstile
1-13. Klasse
Grundschule
14 SeitenTanzstile1-13. KlasseGrundschule14 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
SozialpsychologieGruppenprozesse; Motivation; Kommunikation
Tanzstile1-13. KlasseGrundschule32 SeitenTanzstile1-13. KlasseGrundschule32 Seiten
Einheit
Shuffle, wie du kannst!Shuffle, wie du kannst! - Lernende erarbeiten sich mittels digitaler Medien Tanzschritte, gestalten eine individuelle Shuffle-Choreografie und lernen, selbstgesteuert zu arbeiten
Tanzstile1-13. KlasseGrundschule5 SeitenTanzstile1-13. KlasseGrundschule5 Seiten
Einheit
Hip-Hop digitalDas Unterrichtsvorhaben „Ich und meine Crew” beschreibt den Einsatz digitaler Medien am Beispiel Hip-Hop: Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten und präsentieren in Gruppen eine Hip-Hop-Choreografie unter Berücksichtigung der Kriterien Synchronität, Zeit, Raum und Ausdruck.
Tanzstile1-13. KlasseGrundschule5 SeitenTanzstile1-13. KlasseGrundschule5 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Kreativität anbahnenKreativität gibt es nicht auf Knopfdruck, doch mit vorbereitenden Spielen und Übungen lassen sich eine gute Atmosphäre herstellen und kreative Prozesse anstoßen
Partnerübungen und Akrobatik1-13. KlasseGrundschule4 SeitenPartnerübungen und Akrobatik1-13. KlasseGrundschule4 Seiten
Einheit
Gestalten einer BodenturnkürGründe für die Entwicklung einer Kür; Methodisch-didaktische Hinweise; Varianten der Grundelemente; Differenzierungskarten für die Grundelemente; Weitere Elemente für die Bodenturnkür; Bewegen innerhalb der Kür; Akrobatik für alle; Partnerakrobatik
Partnerübungen und Akrobatik1-4. KlasseGrundschule13 SeitenPartnerübungen und Akrobatik1-4. KlasseGrundschule13 Seiten
Einheit
Am Boden und hoch in der Luft - Akrobatik vielfältig einsetzenDieser Beitrag thematisiert Akrobatik im Sportunterricht der Grundschule. Dabei geht er auf die Inhalte ein und erläutert die pädagogische Bedeutung. Abschließend beschreibt der Beitrag die Gestaltung von Kunststücken sowie die Förderung des Gleichgewichts.
Pyramidenbau1-4. KlasseGrundschule4 SeitenPyramidenbau1-4. KlasseGrundschule4 Seiten
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